如何在探究式教学中进行情景预设

探究式教学是培养学生能力的重要方式之一,而情景预设可以激发学生探究的欲望,在教学中做好情景预设,有利于探究式教学的实施,有利于提高学生的学习兴趣,提高课堂教学的效率。

情景预设在妇产科夜间护理安全防控中的应用

目的分析研究情景预设在妇产科夜间护理安全防控中的应用效果。方法选取2016年1月～2018年1月本院妇产科收治的80例患者为研究对象,根据随机数表法分为对照组和观察组,每组各40例,对照组患者接受常规夜间护理,观察组患者则接受情景预设夜间护理,比较两组患者的不良事件发生情况以及患者对护理工作的满意度情况。结果观察组患者的不良事件发生率显著低于对照组,差异有统计学意义(P <0.05);观察组患者对护理工作的满意度显著高于对照组,差异有统计学意义(P <0.05)。结论情景预设在妇产科夜间护理安全防控中有着重要的作用,能有效减少护理不良事件的发生,提高患者的满意度。

小学科学课堂情景预设的探讨

随着新课改的推进实施,教师要根据学生的前概念做出多种的预设、拟定轮廓做板块式教学设计,并结合情景在运用中随时调整,让科学教学焕发时代的气息,全面落实"以生为本"的教学理念,成为促进教学相长的良好载体。

情境预设与有效生成

"动态生成"的数学课堂是新一轮课程改革倡导的基本理念,它与课前教学预设并不矛盾,关键是如何在预设与生成上找到一个切合点。本文从情境预设促进生成这个方面探索了从"预成"到"生成"的课堂教学构建。

中学数学课堂教学中如何预设有效性

教师不了解新课改、学生的认识水平和思维的发展水平,预设的问题不是太难就是太简单;如果教师不研究教材的内容、不分析知识与问题之间的联系,预设的问题就不能环环相扣,步步递进,不能揭示知识的发生过程;如果教师不考虑提问的方式方法,学生对提问的问题不知道怎样思考或怎样回答,就会严重阻碍师生之间的交流和互动.

如何抓好小学语文课堂教学中的情景教学环节

小学语文教学主要任务是在识字的基础上强化学生对简单语句的应用能力训练,而情景教学环节恰恰让学生这方面的能力得到了有效培养。抓好情景教学环节,语文课堂的氛围也会随之活跃起来,让学生在情景训练中感悟真情,提升素养,为学生语文基础知识的积淀创造良好的发展空间。

浅析小学语文教学中的情景教学实施策略

小学语文教学主要任务是在识字的基础上强化学生对简单语句的应用能力训练,而情景教学环节恰恰让学生这方面的能力得到了有效培养。抓好情景教学环节,语文课堂的氛围也会随之活跃起来,让学生在情景训练中感悟真情,提升素养,为学生语文基础知识的积淀创造良好的发展空间。情景教学对于学生语文知识素养及综合应用能力的提升具有积极的实践意义。

情景预设用于儿科夜间护理安全防控的效果

目的:探讨情景预设用于儿科夜间护理安全防控的效果。方法:选取2018年在医院儿科就诊的200例患儿为研究对象,采用随机数字表法分为对照组和观察组,每组100例。对照组采用常规夜间护理,观察组采用情景预设夜间护理,比较两组的护理不良事件发生率和患儿家属的满意度。结果:观察组的护理不良事件发生率显著低于对照组(P<0.05),患儿家属满意度显著高于对照组家属(P<0.05)。结论:儿科的夜间护理采用情景预设,能有效降低护理不良事件发生率,提高患儿家属的满意度。

新型建筑工业化与未来建筑的发展

本文梳理了未来建筑的发展背景,深刻揭示了未来建筑的内涵,指明了未来建筑的实施方向,创造性地预设了未来建筑的办公生活情景。

让学生在“动态生成”的课堂中发展

课堂教学是师生知识共享、情感交流、心灵沟通的过程,是一个丰富多彩的动态生成过程。教师只有营造民主、宽松的学习氛围,创设生动、开放的活动情景,充分调动智慧、巧妙引领,才能使课堂焕发出生命活力,让学生的学习能力获得可持续性发展。

精彩的课堂源自精美的细节

教学中的细节如深夜的流星,一抹而逝,如狂雨中的闪电,耀眼夺目。教学细节有时候会成为教学的闪光点,成为学生思维的开启点,成为教学难点的破解点,学习习惯的矫正点,素质培养的落脚点。精美的课堂来自精美的细节。

为什么遇到打折,就疯狂买买买?

情景预设生活中,随处可见打折信息,如服装店里常常搞"五折"酬宾,有时甚至会"三折""一折"甩卖。而消费者也常常会为买到了打折货而高兴,甚至流行起"打折不买就是浪费钱""买得越多,省得越多"的说法。普通立意消费者有捡便宜的心理,冲动购买不理智。

为什么会刮起“断舍离”的风潮?

情景预设小明最近发现妈妈变了,她扔掉了家里不常用的电器、衣物,就连冰箱里存放较久的食物也被清理得一干二净,并常把“断舍离”挂在嘴边,这是为什么呢?普通立意妈妈想重新购置新的物品,不懂得节约,浪费。高阶立意可以用奥卡姆剃刀定律来解释这一现象。该定律认为,用较少的东西,同样可以做好事情,即删繁就简。

投入了那么多,是不是不该放弃?

情景预设小A和父母到川西稻城亚丁牛奶海游玩,从景区到牛奶海要徒步3个小时。2小时后,小A感到疲惫不堪,体力透支。妈妈建议就在原地休息,欣赏风景。可爸爸认为,坚持就是胜利。已经累得上气不接下气的小A心里犯了难:该不该放弃呢?普通立意只有坚持才能让你看到与众不同的风景,人生亦如此。

为什么辣条多吃几包就不香了?

情景预设小A每天最幸福的时光就是和同学分享一包辣条了,每次吃完都意犹未尽。直到过生日那天,她单独给自己买了3包辣条,但是吃着吃着,她突然觉得辣条不那么香了,这是为什么呢?普通立意再好吃的东西,吃多了也会腻,凡事要讲究适度。高阶立意经济学中有这样一个基本概念:边际效用递减,即新增的每一个单位所带来的效应相比上一个单位带来的效应是递减的。

为什么热点讨论会演变为网络暴力?

情景预设:小明上网浏览时发现,一旦有人针对某一热点事件发表负面评论,就会有大批的网友加入人肉搜索、曝光隐私的队伍,对当事人进行人身攻击。普通立意:网友冲动且不理智,人云亦云。

学点经济学 作文立意高一阶 被废弃的共享单车为什么越来越多?

情景预设放假期间,小A出门和朋友一起骑共享单车,却发现好几辆共享单车都是坏的。有的少了座椅,有的缺了脚蹬。有的,甚至还挂上了一把私锁。小A和朋友对此都很愤怒,于是讨论起这个问题来。普通立意这些人素质太低,不爱护公共财物!我们应提高自身修养。

为什么作业总是临到最后一刻才动笔?

情景预设周日下午,快餐店总会多出些三五成群的学生,这是为什么呢?当然是作业没有完成!坐在快餐店里奋笔疾书的同学们,焦躁又内疚。普通立意我们不应贪玩和懒惰,要合理安排时间。高阶立意“假期作业临到开学才动笔”其实是一种拖延心理!它的成因是“逃避”和“恐惧”,其本质是害怕直面没有完成计划的失败结果。为了逃避结果,干脆避免开始,用拖延的方式来缓解逃避、恐惧带来的焦虑。

探析体验式教学法在高职钢琴教学中的运用

就目前看,高职钢琴教学仅处于起步阶段,与其他艺术形式相比,钢琴学习需要更大的成本,以此对于非艺术专业学生而言,钢琴课程往往是选修,并且课时较少。学校和学生对于课程的重视程度不足,导致其在教学中存在问题。为此,笔者提出了体验式教学法,致力于学生学习能力的提高,将该教学方法的实施过程进行了具体的分析。以便于促进我国高职钢琴教学效率的提高。

浅谈“动能和动能定理”教学中的双线教育

物理教学应教给学生知识同时也要传授学生科学的思维方法，那么如何合理地在教学中渗透科学思维方法，也需要一定的教学技巧．笔者在“动能和动能定理”教学中采用“情景预设，问题开道”的方法，有效完成了“知识线”与“方法线”双线教学任务．