国外“生成性阅读支架教学”译介

生成性支架教学是近十几年来国外研究的一个热点。本文先简述支架教学的概念,然后介绍预设支架与生成性支架的概念、特征,接着介绍生成性支架的三个维度,并指出阅读支架的滥用和生成性阅读支架的不同教学表现。最后强调生成性阅读支架教学在未来研究中应该注意的问题。

高中英语课堂范例支架的有效性研究

本研究采用课堂观察和会话分析法,对50节高中英语课上教师范例支架的有效性及其影响因素进行量化统计和质性分析。研究结果显示,高中英语教师范例支架的有效性差异较大;预设范例支架有效性主要受“教师指导”“支架内容”因素的影响;生成范例支架有效性主要受“教师指导”因素的影响。本文建议教师强化范例支架的设计意识和使用能力,提升范例支架的使用效果,提高范例支架的生成意识和整合能力,增强范例支架的促学功能。