养成教育：青少年偏差行为预防与矫治的路径选择

青少年行为偏差已经成为一个全球性的社会问题。由于复杂多变的家庭因素、学校教育、社会环境、同伴群体以及青少年自身影响因素的相互作用,我国青少年行为偏差问题日益严峻。从青少年身心发展的规律和特点出发,青少年养成教育应坚持系统化、人本化、实践性的教育原则。实现良好行为习惯的养成与偏差行为的防治的有机结合,在预防、减少青少年偏差行为方面具有不可忽视的重要作用。

职校生考试焦虑的成因、预防与矫治

考试焦虑是职校生群体中的一种普通的心理焦虑现象。考试焦虑不仅影响到他们的竞技状态,有违考试初衷,更重要的是影响个体的身心健康。考试焦虑的成因主要来自四个方面, 即生理因素、心理因素、社会因素和偶发事件,对考试焦虑的预防与矫治,则主要通过考前心理辅导、治疗和预防措施来进行。

医学生不良行为预防与矫治的探究

医学生不良行为的预防和矫正,不仅是法律强制威慑问题,还是学生思想教育和价值观念转变问题。通过分析医学生不良行为的内外成因,认清不良行为带来危害,有针对性开展学校、家庭、社会思想教育,矫治他们不良行为,使他们成为对社会有用的人。

大学生学业不良预防与矫治精细化管理制度措施研究

大学生学业不良问题是当前高校学生教育管理的难点和重点。在高等教育的大众化的背景下，生源质量与精英教育时代相比有明显下降趋势，学业不良学生的比例在上升，学业不良的程度在升级。高校学生人数增多，生源的学前学业状态层次不齐，加之90后学生的自律能力相对较差，且管理制度发展滞后，这些因素不同程度地加剧了大学生学业不良的发展态势。本文以精细化管理思想为理论基础，至力于从理论和实践两个方面探索大学生学业不良的预防与矫治精细化管理制度措施，旨在为教育实践提出有指导性、可操作性的预防与矫治精细化管理制度措施。

青少年犯罪的预防与矫治

据统计我省现押罪犯中,不足18岁的未成年犯×××名,占全省押犯总数的0.66％;18—25罗的×××××名,占押总数所38.74％,26—35岁的×××××名,占押犯总数的40.13％,35岁以下的罪犯共占押犯总数的79.53X。这一数字说明青少年违法犯罪问题相当严峻,必须引起各级政府和社会各界的高度重视。最近我们对少年监狱1989年以来新收少年犯进行调查发现,少年犯罪作案年龄趋向低龄化,近4年下降0.46岁;作案手段趋暴力化。

教育对预防和矫治青少年违法犯罪的关键作用——结合青少年特征及其违法犯罪原因

青少年违法犯罪是当今严峻的社会问题,由于青少年自身特点和违法犯罪原因的特殊性,使得对青少年违法犯罪的预防与矫治应采用相应的特殊手段。预防与矫治青少年违法犯罪,应结合青少年自身的心理生理特点以及其特殊的违法犯罪原因,本着罚教结合的观念,加大对教育的重视程度,从对青少年的教育着手,探求具体有效的措施和方法,才能贯彻落实对青少年违法犯罪的预防与矫治。

试论行政违法预防

本文对我国行政违法总体状况进行了阐述,对行政违法总和及其原因进行了分析,以期找到预防和矫治行政违法的良方,并相应地采取有效措施尽可能减少行政违法的发生。

谈不良的同伴关系所导致的初中生心理问题预防和矫正

处于心理和生理特殊发育时期的青少年,常常寻找同伴作为感情的依赖者和避难所,因此关于建立朋友之间友谊的话题自然成了青春期教育关注的焦点。但是,许多青少年由于缺乏社会交往技能,交友不慎导致了很多心理问题,低自尊、焦虑和消沉情绪时常伴随他们,对身心产生极大的影响。本文结合自己多年来的经验所得,分享教育成果,力求和家长及同仁共同探讨青少年因为同伴关系导致的心理问题并提出合理的建议,帮助青少年顺利渡过难关,健康快乐成长。

高职院校学生神经症人格形成因素及对策

高等职业院校学生身心的成熟已接近最后完成期，生理发展已达到人生的高峰值，其心理发展也更加成熟，能有目的地审视自己、职业和社会。由于种种原因，学生中还会存在一些以神经症人格问题出现的现象，本文主要从分析引起神经症人格的社会文化因素为切入点，具体探讨社会文化因素在高职学生成长中所起的作用。

青少年行为偏差研究综述

现如今青少年行为偏差已逐步演变成为一个全球性的社会问题。本文对有关青少年偏差行为的研究进行了总结，着重讨论了青少年偏差行为的预防措施。学校、家庭和社会各界要采取有力措施，为青少年健康成长创造良好的社会环境。