情景游戏联合健康教育对门诊儿童预防接种配合度的影响

分析对门诊预防接种儿童开展情景游戏联合健康教育对其配合度的影响。方法 选取在我院门诊进行疫苗接种的儿童作为此次的观察对象,共计80名,均于2023.05~2023.12参与研究,并依据随机法对其进行分组处理,一组接受常规健康教育,并设置名称为对照组,一组接受情景游戏+健康教育,并设置名称为观察组,对比两组儿童不同的干预价值。结果 接种时疼痛评分,观察组明显低于对照组,对比差异明显(p<0.05);儿童总哭闹时间,观察组儿童总哭闹时间明显更短,与对照组相比差异显著(p<0.05);儿童心理状态评分,观察组儿童的心理状态评分显著低于对照组,对比差异显著(p<0.05);儿童接种配合度,观察组儿童接种时抗拒型占比7.50%、恐惧型占比5.00%,可见占比均较低,而紧张型占比37.50%,合作型占比50.00%,可见占比均较高,与对照组相比差异显著(p<0.05);家长对干预的满意度,观察组显著优于对照组,对比差异明显(p<0.05)。结论 对门诊接受疫苗接种的儿童开展情景游戏联合健康教育的价值显著,值得推广。

预防接种门诊个体化健康教育对儿童预防接种的影响研究

目的:观察并分析预防接种门诊个体化健康教育对儿童疫苗正确接种的影响。方法:随机选择500例近年来在本院预防接种门诊接种疫苗的儿童家长作为此次研究的对象,以平均随机的方式将其分为实验组以及对照组两类。对两组儿童均进行科学的疫苗接种,在此基础之上,对实验组家长进行个体化传染病防治及预防接种相关知识宣教。之后以两组儿童家长对健康知识的掌握情况进行比较,对两组儿童的实际接种情况进行统计分析。结果:在对实验组儿童家长进行个体化健康教育之后,其相关健康知识的掌握情况明显优于对照组儿童家长,其结果比较具有统计学意义(P<0.05);而在儿童的平均接种率方法,实验组儿童的接种率明显高于对照组儿童,其结果比较具有统计学意义(P<0.05)。结论:加强对儿童家长的传染病防治及预防接种知识的宣教,能够有效的指导儿童家长养成良好的健康习惯,增加其健康知识的掌握程度,提高免疫规划疫苗的接种质量,降低相关传染病的发展,从而推动基层免疫规划工作的发展。

健康教育干预在预防接种门诊中的应用及对降低接种不良反应的影响

目的:探讨健康教育干预在预防接种门诊中的应用效果及其对降低接种不良反应的影响。方法:选择接受预防接种的231例接种者作为研究对象,按照接种时间分为两组,2021年6—8月的接种者为常规组(115例),2021年9—11月的接种者为健康教育组(116例)。常规组采用常规接种干预,健康教育组在常规组基础上应用健康教育干预。比较两组接种者的依从情况、及时接种率、接种满意度及接种后的不良反应。结果:健康教育组总依从率和及时接种率分别为98.28%(114/116)、96.55%(112/116),明显高于常规组的91.30%(105/115)、86.96%(100/115),差异有统计学意义(P<0.05);健康教育组接种满意度为97.41%(113/116),高于常规组的88.70%(102/115),差异有统计学意义(P<0.05)。健康教育组和常规组的接种不良反应发生率分别为1.72%(2/116)、7.83%(9/115),两组接种者不良反应发生率比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论:在预防接种门诊中应用健康教育干预能提高接种者的依从性,确保接种的及时性,收获较高的满意评价,并降低接种后不良反应发生风险,应用效果较佳。

预防接种门诊个体化健康教育对儿童预防接种的影响研究

目的:分析儿童预防接种中预防接种门诊个体化健康教育的影响。方法:选择本中心预防接种门诊2018年10月~2020年10月接收的预防接种儿童100例,随机分组,观察组和对照组各50例,观察组给予个体化健康教育,对照组给予常规健康指导,观察干预效果。结果:观察组儿童家长预防接种知识知晓评分、儿童预防接种及时率、儿童家长对健康教育满意率均明显高于对照组(P<0.05)。结论:预防接种门诊开展儿童预防接种工作时,开展个体化健康教育后,可显著提升儿童预防接种及时率,并提高家长预防接种知识的掌握程度及对健康教育的满意程度,值得推广。

预防接种门诊健康教育与护理干预探讨

预防接种门诊是预防传染病最有效的手段之一,但是许多人对于预防接种门诊的健康教育和护理干预不够了解。预防接种门诊可以向公众提供疫苗接种服务,以预防传染病的传播。健康教育和护理干预是预防接种门诊不可或缺的一部分,可以帮助公众了解疫苗接种的重要性,以及接种后的注意事项。本文即是针对预防接种门诊健康教育与护理干预进行论述,以供大家参考。

家长实施个体化健康教育对小儿预防接种的影响

预防接种是一种投入少，效果好，预防某些特定传染病的重要手段[1]。但由于一些家长缺乏接种相关知识，常常产生不理解、不重视、不按时接种，甚至漏种、不种现象，严重影响接种的效果；小儿由于年龄小，对接种恐惧，常常不配合，给接种工作增添了难度。为了提高接种的效果，严防某些特殊传染病的发生，本研究通过对家长实施个体化健康教育来提高小儿接种的效果，收到了很好的成效，现报告如下。

家长实施个体化健康教育对小儿预防接种的影响探讨

目的：探讨家长实施个体化健康教育对小儿预防接种的影响情况。方法：选取本院辖区内2014年5-12月进行适宜预防接种的0～3岁儿童家长500人作为研究对象,依据是否实施个体化健康教育进行分组,对照组200人和干预组300人。观察比较两组家长预防接种认知水平评分情况,I类疫苗接种合格率和五苗全程合格接种率情况,对预防接种工作满意度情况。结果：干预组家长预防接种认知水平评分、I类疫苗接种合格率和五苗全程合格接种、对预防接种工作满意度均优于对照组,两组比较差异均有统计学意义（P〈0.05）。结论：家长实施个体化健康教育可以提高预防接种的认知水平和满意度,提高I类疫苗接种合格率,值得推广应用。

健康教育在预防接种门诊中的应用

随着人们生活水平的不断提高,获得高质量的生活就成为人们追求的新目标。享受优良的医疗与预防保健是高质量生活的重要内容之一,人人享有卫生保健是WHO的目标,也是我国人民的切身需要,预防接种也是实现人人都享有保健的具体措施,为了提高预防接种率,

家长实施个体化健康教育对小儿预防接种的影响评价

目的评价分析家长实施个体化健康教育对小儿预防接种的影响。方法选取本院2017年7月～2017年9月前来预防接种的0～3岁的小儿及其家长520例,以随机数字表法分为对照组和观察组,对照组220例,采用一般健康教育,观察组300例,采用个体化健康教育,对比两组接种效果。结果观察组小儿家长的预防接种认知水平和小儿五种疫苗全程接种合格率高于对照组小儿,小儿家长对预防接种工作的满意度比对照组小儿家长高(P<0.05)。结论在小儿预防接种工作期间对家长实施个体化健康教育,小儿家长对预防接种的知识掌握度显著提升,同时提高了小儿的预防接种及时性和家长的满意度,具有较高的应用价值。

健康教育在预防接种门诊工作中的实际应用

在预防接种门诊工作中,开展健康教育是促进国家免疫规划工作有效实施、保证儿童健康成长的重要措施。儿童是计划免疫接种的主要对象和受益者,但决定权却在家长手中。在现实情况下,由于人们的经济条件、卫生风俗习惯、文化水平参差不齐,有相当数量的家长对预防接种的重要性和免疫预防知识认识不足,因此,对家长进行健康教育显得尤为迫切和重要。近年来,我们在预防接种门诊工作中,

健康教育在预防接种门诊工作中的作用和重要性

目的探讨健康教育在预防接种门诊工作中的作用和重要性。方法在预防接种工作的各个环节中全面落实健康教育,为提高预防接种率奠定基础。结果健康教育的实施,减少了接种不良反应。结论在预防接种门诊工作中开展健康教育,能够大幅度提高预防接种率,对于防控接种不良反应有重要意义,值得推广。

个体化健康教育在门诊输液患者中的应用

目的探讨个体化健康教育在门诊输液患者中的应用效果。方法将2012年6月至12月在门诊输液室进行输液的患者724名随机分成观察组288名和对照组436名，两组患者均由输液室各班护士向患者或其亲属进行常规健康教育，观察组在此基础上再针对患者需求特点由巡视班护士实施个体化健康教育。结果观察组与对照组患者对输液相关知识、专科疾病知识、当前健康问题、日常自我护理方法等方面的完全掌握程度比较，差异均有统计学意义（P〈0．01）。两组患者健康教育效果有明显差异。结论个体化健康教育明显提高了门诊输液患者对健康教育知识的掌握程度。

个体化健康教育在基层医院口腔门诊中的应用

目的探讨个体化健康教育在基层医院口腔疾患防治中的应用效果。方法通过对60例口腔疾病患者或家属实施个体化健康教育,并与集体宣教教育的60例患者进行对比观察。结果实施个体化健康教育后,患者或家属对口腔疾患防治知识了解程度明显提高。结论实施个体化健康教育能提高患者及家属对口腔疾患防治知识知晓程度,有效降低发病率,提高生活质量。

预防接种门诊开展健康教育的实践与体会

随着计划免疫工作的开展,预防接种越来越受到人们的重视。预防接种门诊是进行预防接种的固定场所。由于人员流动性大,停留时间短,且多数人员为婴幼儿及陪护的家长,在这种场所开展健康教育具有一定的难度。但是,由于健康教育对实现一级预防具有重要的意义,所以我们锲而不舍地抓了这项工作。

健康教育护理在预防接种门诊中的应用评价

目的分析健康教育护理在预防接种门诊中的应用效果。方法选择2018年7月~2020年7月在佛山市高明区人民医院就诊的108例预防接种儿童作为研究对象,以随机数表法将其分为对照组和研究组,每组54例。对照组采用预防接种常规护理,研究组采用健康教育护理。比较两组家属预防接种知识知晓率、儿童疫苗接种率、接种配合度、不良反应发生率、家属满意度、护患纠纷发生率。结果研究组家属预防接种知识知晓率(包括接种目的、注意事项、接种时间、疫苗类型)、儿童疫苗接种率、接种配合度、家属满意度均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);研究组不良反应发生率和护患纠纷发生率低于对照组,差异均具有统计学意义(P<0.05)。结论健康教育护理可提高接种门诊家属对接种知识的知晓度、满意度,同时还可提高儿童疫苗接种配合度、接种率,减少不良反应,降低护患纠纷发生率,值得临床应用。

对门诊放疗病人全程实施个体化健康教育的护理措施

目的 探讨癌症病人放疗全程健康教育的方法及措施。方法 采用个体化、针对性系统化宣教法。结果 病人恶心、呕吐、脱发、骨髓抑制等放疗副反应明显减轻。结论 经个体化、针对性、系统化宣教后 ,放疗副作用明显减轻 。

高血压门诊个体化护理健康教育的研究

目的:探讨本地区高血压患者的健康教育及个体化护理。方法:对2011年10月-2013年5月在笔者所在医院高血压门诊就诊的原发性高血压268例个体化护理健康教育前后的资料进行回顾性分析。结果:采取个体化有针对性的健康教育前后患者的高血压知识、健康生活方式、服药依从性、血压控制情况比较,差异均有统计学意义(P<0.01)。结论:健康教育是控制和预防高血压的重要手段,找到适合本地区高血压的健康教育护理模式可以更好地防治高血压。

个体化健康教育对门诊高血压患者服药依从性及血压水平的影响

目的探讨个体化健康教育对门诊高血压患者服药依从性及血压水平的影响。方法选取2017年3月—2019年3月我院门诊接收的高血压患者60例,按照随机数字表法将其分成2组。对照组患者30例,给予常规护理干预;观察组患者30例,给予个体化健康教育护理干预,护理3个月后对比2组患者的服药依从性、血压变化情况。结果观察组患者的服药依从率(96.67%)高于对照组(73.33%),平均收缩压和平均舒张压均小于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论个体化健康教育能够提高门诊高血压患者服药依从性,降低血压水平,效果较好。