青少年反社会行为的形成原因及预防矫正措施

当前,我国正处于社会转型时期,随着经济体制的深入改革和社会文化生活的变化,道德和价值观体系不断受到冲击,在道德和价值重构的过程中,对世界观尚未形成和稳定的青少年的影响也是很大的。青少年中存在的反社会行为状况,引起了全社会高度关注。

穿戴式颈部姿态预防矫正仪设计探讨

根据调查显示,颈椎病的发病人群趋于年轻化,尤其是办公室人群和青少年。据此,文章设计了一款基于STM32F103单片机的颈部姿态预防矫正仪。此颈部姿态预防矫正仪可实现对用户工作时颈部姿态的检测、显示以及语音提醒的功能。该设计采用多角度检测,全面可靠、实用价值高、应用范围广。

儿童口腔不良习惯与错畸形的关系及预防矫正的方法

目的对儿童口腔不良习惯与错牙合畸形之间的关系进行分析,并提出预防矫正的方法。方法选取57例错牙合畸形患儿为观察组,另选取同期57例正常儿童为对照组。比较两组儿童的口腔不良习惯情况,并探讨预防矫正方法。结果观察组口腔不良习惯发生率显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组中,Ⅰ类、Ⅱ类、Ⅲ类错畸形患儿所占比例分别为61.4%、17.5%、21.1%。结论口腔不良习惯儿童出现错牙合畸形的主要类型为Ⅰ类畸形,为降低错牙合畸形发生率,应在早期将患儿的口腔不良习惯进行纠正。

青少年犯罪的环境因素与预防矫正制度——来自日本的启示

近年来,日本青少年犯罪问题凸现,逐渐成为日本的主要社会问题之一。本文一方面分析了日本青少年犯罪严重的原因,另一方面也提出借鉴日本在青少年犯罪的预防和矫正领域的经验,警示与借鉴并重,完善我国的相关制度。

青少年学生不良行为成因与预防矫正

父母是孩子的启蒙老师，与孩子相处的时间最长，是孩子的教导者和养护者，父母所表现出来的行为举止对孩子品行的形成有很大的影响力。其不良影响的根源是：

临床儿童牙齿预防矫正必要性与方法探究

目的探究临床上儿童牙齿预防矫正的必要性以及相关方法.方法：纳入2016年1月至2018年1月期间,共收治的300 例牙齿预防矫正患儿作为本文的研究对象,探究儿童预防矫正的必要性以及相关方法.结果：300 例患儿中,治疗满意率上,非常满意率为42.67%、基本满意率为54.67%、 不满意率为2.67%, 患儿家属的总满意率为97.33%. 治疗效果上, 优率45.33%、 良率33.33%、 可率18.67%、 差率3.00%.咀嚼功能情况上,治疗后（0.747±0.178）患儿的咀嚼效率优于治疗前（0.338±0.101）,组间对比差异存在统计学意义（P〈0.05）.结论：临床上对患儿采用预防矫正具有一定的必要性,不仅能够改善患儿的咀嚼功能,还可以提升颌面美观性.

浅谈高校学生不良行为的预防与矫正

高校学生不良行为的预防和矫正是现代高校学生管理工作的重要课题,本文针对高校学生诚信缺失、大学生违规违纪、不良网络行为、不文明的恋爱行为多方面,提出了预防和矫正策略。

论大学生问题行为及其预防与矫正

大学生问题行为的产生既有社会环境的影响,又有个人因素的作用。对此,应该认识和掌握大学生的真实情况,控制大学生的问题行为;以沟通为手段,加强对有问题行为大学生的心理疏导和人文关怀,从而达到对大学生问题行为的预防与矫正。

我国青少年犯罪预防和矫正理论与实践模式的整合——以社会控制与社会支持为视角

社会控制理论是解释和解决我国目前青少年犯罪预防与矫正综合治理模式的重要依据,社会支持网络理论的目标与社会控制的目标并不矛盾。两种理论取向的整合,将有助于认识我国传统的青少年犯罪预防和矫正模式在理念和管理体制上存在的问题,建构真正具备综合、系统特征的青少年犯罪预防与矫正社会服务体系,做到个人层面的偏差行为的预防与控制。

论高职学生问题行为及其预防与矫正

高职学生问题行为的产生既有社会环境的影响,又有个人因素的作用。对此,应该认识和掌握高职学生的真实情况,控制高职学生的问题行为;以沟通为手段,加强对有问题行为高职学生的心理疏导和人文关怀,从而达到对高职学生问题行为预防与矫正的目的。

儿童牙齿预防矫正的必要性及对策探究

探讨儿童牙齿预防矫正的必要性及对策。方法:选取我院2017年6月到2019年8月共收治的80例牙齿畸形儿童作为研究对象,对所有患儿均进行牙齿预防矫正,对比矫正前后所有患儿的治疗效果。结果:通过对比所有患儿治疗前后的效果发现,两组患儿预防矫正前的治疗总有效率为40.00%,预防矫正后的总有效率为95.00%,预防矫正后明显优于矫正前(P<0.05)。结论:通过对比所有患儿治疗前后的效果发现,患儿预防矫正前的治疗总有效率为40.00%,预防矫正后的总有效率为95.00%,预防矫正后明显优于矫正前(P<0.05)。

中日未成年人犯罪预防与矫正制度的比较与启示——以我国不良行为少年为视角

我国《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等法律对未成年人不良行为和严重不良行为表现和处遇措施进行了规定,并将这些不良行为少年分置不同的部门管理,客观上造成无法全面落实未成年人司法保护主义的局面。相比之下,日本在立法上明晰地将非行少年分为犯罪少年、触法少年和虞犯少年,恰当地规定了相应报复处分措施,并拥有一套完整、系统的司法机构,使得日本能够很好地实现对少年违法犯罪的预防和矫正,确保少年的健康成长。比较中日两国未成年人犯罪预防和矫正制度的不同,对发现我国相关制度的不足,构建未成年人犯罪预防和矫正制度不无裨益。

浅谈工科类中职生“逃课”预防与矫正策略

本文结合多年班主任工作经验及课堂教学经验,依据中职生自身特征调查其逃课行为的心理表现,提出相应的预防与矫正对策。

“学困生”逆反心理的预防和矫正探析

学困生在每个班级中都是普遍存在的，学困生由于主观原因和客观原因往往会产生逆反心理，如何帮助学困生走出困境，预防和矫正学困生的逆反心理，是每个教师都要解决的问题。本文从多个角度分析了学困生产生逆反心理的原因，并针对预防和矫正学困生的逆反心理提出了几点建议，希望能帮助学困生走出困境。

预防和矫正异常步态的康复方法和机制研究

目的研究一种预防和有效矫正异常步态的康复方法，观察其临床效果并进行机制探讨。方法将60例脑梗死偏瘫患者分为预防组和矫正组，每组30例。2组均采用三阶段康复方法治疗，分别在治疗前后进行如下功能评定：Fugl-Meyer下肢运动功能评分、运动程序信号的强度和比例、行走时步幅、患肢负重时间及关节活动度，同时对2组数据进行统计学分析。结果治疗后预防组26例无异常步态，行走模式正常；4例有轻度划圈步态，佩戴足托后得到矫正。矫正组全部患者步态得到明显矫正，但6例仍需足托辅助。治疗后2组患者Fugl-Meyer下肢运动功能评分、运动程序信号的强度和比例、行走时步幅和患肢负重时间以及关节活动度与治疗前相比差异均有统计学意义（均P〈0．01）。结论神经训导三阶段康复方法是预防和矫正偏瘫患者下肢异常运动模式的有效方法。

高层建筑钢结构超大构件焊接变形预防与矫正

本文在实践的基础上提出了高层建筑钢结构“超大构件”的概念，并对典型的“超大构件”的焊接变形的预防与矫正作了概要介绍，对高层建筑钢结构的加工制造具有参考意义．

浅析浅海固定平台上部组块焊接变形预防与矫正

浅海固定式采油平台上部组块主结构一般是由立柱与梁格结构、甲板组成，在上部组块焊接成型过程中，尤其是在甲板铺设焊接时，型钢、甲板的焊接变形比较明显，如果施工时不采取合适的措施来避免就会产生严重的变形，对工程质量则会造成较大的影响。为了有效防治焊接变形，必须根据产生变形的原因，采取合理的预防措施进行控制；对出现超标的变形，需采取相应的矫正措施，来提高整个平台的焊接工艺质量。

怎样预防和矫正青少年姿势性驼背

每年的五、六月是青少年生长发育的高峰月,同时又是他们学习应考的最紧张阶段。由于长身体的高峰月,很容易形成脊柱颈胸段后凸的姿势性驼背。不仅影响他们体型体姿的美观而且还会影响其内脏正常发育生长。因此,在体育教学中,应重视青少年姿势性驼背的预防与矫正。在教学中采取以下措施。

新时期积极心理学视域下中职生失范行为的预防与矫正

和普通学校的学生而言,中职生是一个相当特殊的群体,一方面就学习能力来说要比普通院校学生的学习能力较低.另一方面,加上社会对中职中职院校的刻板印象,对中职院校存在很多偏见,容易导致学生产生自卑等心理.很多学生在这样的环境下,由于受到很大的心理压力,索性破罐子破摔,导致中职生出现了很多失范行为.在新时期背景下,为了更好地促进中职教育的发展以及保障中职学生的健康成长,基于积极心理视域下深入研究学生的失范行为以及预防与矫正机制,接触学生的困惑,为学生的学习和成长创建一个良好的环境,促进学生的发展以及中职院校教学工作的高效开展.