PBL联合微信教学法在颅脑外伤带教中的应用分析

分析PBL联合微信教学法在颅脑外伤带教中的应用价值。方法 选取2020年9月至2023年9月我院神经外科73名实习生作为本次研究对象,按照随机数字法将其分为A、B两组,其中A组37名,B组36名,按照实习生的不同实习年份,将两组分为亚组(A1~A3、B1~B3组)。A组应用微信教学,B组应用PBL联合微信教学,对比两组实习生的考核成绩、综合能力以及教学满意度。结果 B组考核成绩、综合能力以及教学满意度均高于A组(P<0.05)。结论 PBL联合微信教学法可有效提升实习生的考核升级及综合能力,值得推广应用。

在颅脑外伤实习生带教中采用PBL结合微信教学对教学质量的提升效果

目的分析颅脑外伤实习生带教中采用问题式学习(problem-based learning,PBL)结合微信教学对教学质量的影响。方法选取2019年1月至2020年12月本院神经外科实习生40名,均进行颅脑外伤带教,随机分为观察组和对照组,各20例。对照组采取传统带教方法,观察组采用PBL结合微信带教,比较两组带教效果。结果观察组基础知识成绩、病例分析成绩、考核总分、寻找真相、开放思想、分析能力、系统化能力、自信心、求知欲、认知成熟度评分均明显高于对照组(P<0.05)。结论临床采用PBL结合微信教学法开展颅脑外伤实习生带教可有效提升教学效果和质量,并能增强实习生的批判思维及综合能力。