领会教学法在高校乒乓球教学中的应用

随着我国对体育教学重视度的提高,各类新型教学方法得到有效推广。乒乓球教学作为我国高校体育教学的重要组成部分,选择科学、合理的教学方式是非常有必要的。然而,由于我国现阶段高校乒乓球教学存在的种种问题,传统的教学模式已经无法同新时代的大学生相适应。领会教学法是基于传统体育教学方式的基础上发展而来的,能够有效调动学生的学习积极性,营造积极向上的学习氛围,强健学生体魄,从而达到提升学生身体素质的目的。本文就领会教学法在高校乒乓球教学中的应用展开系统阐述与探究。

“领会教学法”在小学足球运动中的应用研究

传统教学模式在现代教育环境下已然出现了各种不适应的问题,难以满足现代化人才的需求,为了更有效地迎合新时代人才培育标准,提升教育水准,“领会教学法”等新的教学策略开始逐渐被关注到,从更科学的角度来规划教育流程,在教学理念以及模式上进行创新改革。基于此,本文就围绕小学足球运动教学展开,针对“领会教学法”的应用来进行具体的探讨分析。

领会教学法在小篮球俱乐部教学中的效果研究

为了了解领会教学法在小篮球俱乐部教学中的效果,该文采用文献资料法、实验法和数理统计法等方法,选取30名实验对象,并将其随机分为实验组、对照组,实验组采用领会教学法,对照组采用传统教学法,实验周期为12周,分别观察实验前后身体素质、基本运动技能、篮球技术指标的变化,并通过SPSS25.0软件进行统计学处理。结果表明:实验后实验组学生身体素质指标、基本运动技能指标、篮球技术指标均明显优于实验前和对照组(P<0.01),具有非常显著性差异。结论:领会教学法能显著提高小篮球俱乐部学员的下肢肌肉爆发力、耐力及腰腹核心肌肉力量,全面提高侧滑、跳、投、抓、踢等基本运动能力,以及三步上篮、定点投篮、运球绕杆等篮球技术,效果优于普通教学法,是适合在小篮球俱乐部教学中推广普及的一种教学方法。

高校篮球教学中领会教学法的研究与应用

将领会教学法应用于高校篮球教学中,能够更好地调动学生的学习积极性,改善和解决传统体育教学只关注技术动作教学的弊端和不足。本文着重论述了领会教学法的基本内涵以及领会教学法在篮球教学中的优势,并提出了领会教学法在高校篮球教学中有效应用的路径,以期为提高高校篮球教学质量,以及创新高校体育教学方法提供一定的理论参考和实践指导。

领会教学法在羽毛球教学中的应用研究

领会教学法是当前球类教学中比较独特的一种教学方法。采用文献资料法、逻辑分析法探讨领会教学法在羽毛球教学中的应用。阐述了领会教学法的基本内涵,分析了领会教学法在羽毛球教学中的四种应用特色,提出了领会教学法在羽毛球教学中的应用策略。为激发学生的羽毛球学习兴趣,培养学生的羽毛球技战术意识,提高体育教学质量提供参考。

领会教学法在高校排球教学中的运用

目前,高校排球教学存在重技巧轻战术等问题,导致学生难以将所学的动作技巧运用到实战中。而领会教学法整合了战术教学与技术教学,能在一定程度上帮助学生提升排球实战能力。基于此,文章通过分析领会教学法与传统教学法的差异,指出领会教学法的特点,然后结合具体案例,重点阐述在高校排球教学中运用领会教学法的要点、思路与策略。

球类领会教学法的理论阐释与实践探索——以篮球教学为例

在建构主义学习理论和认知学习双向理论的导引下,球类领会教学法形成了项目导入、比赛赏识、战术理解、临场决断能力培养、技能执行和运动表现等单元构成的教学流程与模式。领会教学法学习效果的评量采用技能评量、认知评量、情感评量与社会行为评量等方法。领会教学法具有运动情境中的乐趣激发、学生技能战术的自主性提升、游戏比赛的系统设计、战术与技能的双向驱动和益于终身运动习惯养成等特色,对摆脱以运动技术传习为核心的旧观念、形成球类教学新思路具有典型的示范性。

“领会教学法”在体育院校篮球必修课教学中的应用研究

体育院校是培养体育专业师资的重要基地。为适应体育院校篮球教学改革及发展的需要,将“领会教学法”在体育院校体育教育专业篮球必修课中实验应用。结果表明:“领会教学法”在促进学生掌握篮球技能,提高战术意识,增强其比赛中运用技术的能力等方面收效甚佳,其推广应用是必要的、可行的。建议在体育院校篮球必修课中积极应用“领会教学法”。

普通高校篮球选项课运用“领会教学法”的实验研究

为适应普通高校体育教学课程改革,将"领会教学法"引入篮球选项课教学中,通过一年的教学实验取得了良好的教学效果。实验表明:"领会教学法"教学符合现代篮球运动的内在要求和技能学习规律,在学生技术掌握、比赛能力、认知能力以及提高自信心等方面收到良好效果;在培养学生学习兴趣,激发学习主动性方面也起到积极的作用。建议在普通高校篮球选项课教学中积极推广"领会教学法"。

领会教学法应用于体育教学的理论探讨

阐述了领会教学法的理论基础,比较了领会教学法与传统技术教学法的不同,认为在体育教学中领会教学法的应用是战术教学和技术教学相结合的过程。在体育教学中,领会教学法的使用为体育教学创造了一种环境,这对教师理解有效的学习和组织某一任务的深层脑力体系是一种挑战,教师应当将学习变成具备较强娱乐性的游戏。

文化前馈指导下动作技能学习的领会教学法——以投掷铅球动作技能学习为例

依文化三层次结构论,阐述了动作技能的文化属性,并解析了传习过程中部分文化构成要素的遗失现象;结合动作技能形成的特点,对前馈控制作用进行说明,提出以文化形态作为动作技能学习前馈信息遵循的原理:学习迁移理论、知识结构的完整性;分析领会教学法的实施特点,并以推铅球动作技能学习为例说明。

试析“领会教学法”在球类教学中的应用

作为球类教学新趋向———“领会教学法”代表着现代球类教法的需要,通过对球类教学现状的分析后,认为:我国应根据自身的特点,积极推广球类教学新趋向———“领会教学法”.

领会教学法在高校羽毛球教学中的应用

阐述了领会教学法的模式，分析了其特点（重视技巧的掌握、对战术的领会理解、注重决断能力的培养训练），并在高校羽毛球教学实践中进行了应用。

“领会教学法”在排球垫球教学中的实验研究

本文主要采用文献资料、问卷调查、教学实验、数理统计、逻辑分析等方法,以济宁学院体育系排球普修课学生为实验对象,将领会教学法运用到体育系排球普修课教学中进行实验研究,通过领会式教学和传统式教学的实验对比,对排球的垫球教学进行研究和分析,探讨该教学法在排球教学运用中重新审视排球运动的教材化以及排球教学的要素关系,以期提高排球教学质量、提高学生的学习兴趣,培养学生的终身体育的意识。

领会教学法在篮球教学中的应用

球类运动是一种技术、战术结构精细复杂、活动环境变幻莫测、对抗性很强的运动项目，深受大学生的喜爱，如何提高球类课程的趣味性和教学质量以及学生的求知欲便屁得尤为重爱。“领会教学法”是英国体育学者于20世纪80年代初提出的革新球类教学的一种教学思路，其基本指导思想是把球类运动的特性及战术意识作为球类教学的重点。经过不断的探索和改进，“领会教学法”被许多体育学者推崇为体育改革中球类教学的新趋势。篮球运动是大学生非常喜爱的体育项目，

领会教学法在篮球教学中的应用与分析

领会教学法有别于球类中传统技能教学法,它侧重于球类运动的特点及战术意识,而非技术动作本身,极大地激发了学生的积极性、主动性和创造性,收到了良好的教学效果。

论领会教学法在高校排球教学中的应用

领会教学法克服了传统技术教学法的弊端,为当今高校球类教学改革提供了新方向。排球作为高校体育球类教学的难点,亟须一种全新的教学法。文章从领会教学法的基本特征、高校排球应用领会教学法的优势、高校排球教学中应用领会教学法的策略几个方面探讨了领会教学法在高校排球教学中的可行性。

领会教学法在普通高校篮球教学中的实验研究

本文从领会教学法的宗旨出发,运用文献资料、问卷调查、对比分析等研究方法,将领会教学法与篮球运动特点相融合,对学生进行一学期的实验对比,目的在于提高学生的学习兴趣、培养自主学习能力和养成终身锻炼的习惯.实验结果表明:领会教学法有别于传统的技能取向教学法,它侧重于球类运动的特点及战术意识,而非技术动作本身,能极大地激发学生的积极性、主动性和创造性,在高校篮球教学中收到了良好的教学效果.

领会教学法在乒乓球教学中的运用

“领会教学法”的理论有利于传统的球类教学法 ,它将球类运动的特点及战术意识作为教学重点。笔者在乒乓球教学中运用“领会教学法” ,实践表明 ,在学生技术掌握、技战术运用能力以及身体素质提高方面收到了良好的效果 ;在激发学生主动性、创造性学习方面也起到了积极作用。

“领会教学法”在网球教学中的实验研究

为适应高校体育教学改革,以牡丹江师范学院体育科学学院社会体育专业学生为实验对象,在网球选项课中采用"领会教学法",经过一学期的教学实验,基本形成了实践-学习-再实践-巩固提高的连续循环教学过程,取得了良好的效果.实验表明:"领会教学法"能提高学生的基本技术和战术,并且对学生的学习兴趣和动机激发作用显著."领会教学法"符合大学生心理特征,可在普通高校网球选修课中广泛应用.