仪器领域科技创新领军人才培养的现状及优化路径——以哈尔滨工业大学仪器学科为例

为了培养仪器领域科技创新领军人才,文章以哈尔滨工业大学仪器学科为例,首先分析了仪器领域科技创新领军人才培养的现状,然后提出了仪器领域科技创新领军人才培养的优化路径。

能力·平台·团队——对会计领军人才培养与队伍建设的思考

人才是企业的核心资源,亦是国家的战略资源,培育复合型的高端会计领军人才是国家人才战略的重要组成部分。文章主要在能力、平台、团队三个方面,从个人、用人单位、政府三个维度对我国会计领军人才培养及队伍建设体系的构建进行初步的思考。

地方高校创新创业领军人才培养模式探索

创新是引领发展的第一动力,人才是驱动发展的第一动力。创新创业专业人才是当前高校培养应用型人才的重要发展方向,地方高校应充分结合自身学科专业特色、智库资源及地域环境的“智本+资本”优势,加快促进双创人才能力与实力的培养,尤其要在“理论+实践”课程体系改革、创新创业人才培养方案制定和双创实训实习安排等方面下足功夫。新时代,经济社会快速发展,已不仅仅局限在要素成本优势所驱动量的基础上,还需要追求更强、更快、更长久创新驱动质的发展方面。现阶段,领军人才培养及队伍建设就显得尤为重要。

未来技术学院建设:未来技术领军人才培养

本文着重讨论未来技术学院建设的首要目标任务——培养具有前瞻性和全球视野,能够引领未来技术发展的创新型科技领军人才。未来技术领军人才培养与卓越工程人才培养的本质区别既源于未来技术学科所具有的不同于工程学科的主要特征,也源于对未来技术领军人才培养目标的高定位。为此,聚焦这些区别,本文重点讨论以下六方面:学科专业/方向确定、培养目标和培养标准制定、人才培养模式创新、课程和教学改革、研学产协同育人、国际合作育人等,以期为相关院校开展未来技术学院建设提供借鉴和参考。

培养基础研究人才 清华大学启动丘成桐数学科学领军人才培养计划

近日,清华大学宣布,从2021年起启动丘成桐数学科学领军人才培养计划招生,每年全球招生规模不超过100人。在“丘成桐数学英才班”的基础上,清华大学今年起增设的“丘成桐数学科学领军人才培养计划”面向全球招收中学阶段综合优秀且具有突出数学潜质及特长的学生。

浅议贵州高校领军型人才培养

本文从领军型人才的概念出发，介绍了贵州领军型人才的现状并分析其存在的问题，接着从四个方面提出建设领军型人才队伍的建议。最终认为贵州高校领军型人才队伍的建设是一个系统工程，不能急于求成，贵州高校只有立足本地资源，发挥比较优势，坚持引进和培养并重，创新用人机制，让想干事的人有机会，能干事的人有舞台，干成事的人有地位。

关注工程领导力 培养IT工程领军人才

实施"卓越工程师教育培养计划"是我国高等教育改革的一项重大举措,如何培养出卓越工程师是一个极具挑战性的问题。文章介绍哈尔滨工业大学培养优秀工程师的历史与基础;分析卓越工程师的能力结构,提出具备工程领导力的卓越工程师将会成为软件工程领军人才,指出培养学生工程领导力是国内一流大学实施"卓越工程师教育培养计划"的重要内涵。

时代呼唤科技领军人才

全省科技大会后,新一届省科技厅领导班子提出了新的工作思路,即:实施"四大战略"、做好"四篇文章"、抓好"五个园区"。尤其是2009年,省委省政府决定实施科技创新"六个一"工程,创新团队建设是其中一项重要任务,以领军人才为主的科技创新团队建设正在紧张有序的开展。

人才“双培养”工程助力乡村振兴

去年2月份,遵义出台政策,实施“双培养”工程,即“乡村振兴村级组织领军人才培养工程、在遵义市中等职业学校实施乡村后备人才培养工程”,计划用3年时间,培养一支“思想有高度、带富有路子、治理有方法、群众有口碑、发展有潜力”的乡村振兴人才队伍。一年多的摸索,如今已取得一定效果。

“兽医病理生理学”混合式教学课程改革与实践

“兽医病理生理学”是农学范畴中兽医学科重要的专业基础理论课程,课程内容繁杂,理论性强,知识点抽象,传统“填鸭式”教学不能很好地达成课程教学目标,实现人才培养目标。“兽医病理生理学”课程教研组根据社会人才需求、专业毕业要求、人才培养方案,通过修订课程教学目标,优化课程教学内容,开展病例教学,优化课程评价体系,建设“互联网+”线上线下混合教学模式、教学方法、学习方式、考核方式和教学制度,构建以学生为中心、承载课程思政、培养新型农林“五有”领军型人才的“兽医病理生理学”现代化教育课程体系。

设置法律博士专业学位为培养高素质法治人才提供保障

为贯彻落实习近平法治思想、习近平总书记关于法学教育的重要论述以及党中央关于法治人才的有关决策部署,全面贯彻落实全国教育大会和全国研究生教育会议精神,健全和完善我国高层次法治人才培养体系,补齐我国高层次应用型法治领军人才培养制度的短板,在我国现有的法律专业学位教育体系中增设法律博士专业学位具有十分重要的意义。

今天, 我们如何感悟经典的意义 关于“再读经典”的一点思考

经典之所以为经典,便是具有不断被解读、不断启人思考的力量,要成为优秀的编剧,便必须具备反复从经典中汲取营养的能力。本期“沙龙”我们继续请“文化和旅游部2021年全国编剧领军人才培养计划”的青年编剧来谈谈对“再读经典”的感悟,他们是来自话剧、戏曲、儿童剧、舞剧等各舞台艺术门类的80后青年编剧,此次参加“计划”学习使他们有机会系统地重新阅读经典剧作,那么这群步入而立之年的青年编剧们又能从中得到什么样的收获呢?

今天,我们如何汲取经典的力量--关于“再读经典”的一点思考

经典之所以为经典,便是具有不断被解读、不断启人思考的力量,要成为优秀的编剧,便必须具备反复从经典中汲取营养的能力。本期"沙龙"我们请"文化和旅游部2021年全国编剧领军人才培养计划"的青年编剧来谈谈对"再读经典"的感悟,他们是来自话剧、戏曲、儿童剧、舞剧等各舞台艺术门类的80后青年编剧,此次参加"计划"学习使他们有机会系统地重新阅读经典剧作,那么这群步入而立之年的青年编剧们又能从中得到什么样的收获呢?

丘成桐:怀念和敬意

3月26日,一个捐赠仪式在清华大学举行。捐赠人为丘成桐先生,他拿出了个人积蓄,宣布将向清华大学捐赠100万美元。根据丘成桐的规划,这笔善款将平分为两份,分别注入在清华大学教育基金会新设立的“丘镇英基金”和“梁若琳基金”,用于支持清华大学数学学科发展、新一代数学领军人才培养与“求真书院”的建设。

清华大学要从娃娃抓起,为中国培养未来数学家

无须高考、面向全球招生、初三学生也可入学……连日来,清华大学新近发布的"丘成桐数学科学领军人才培养计划"备受关注。一个个关键词冲撞眼球,计划被不少人视作"不设任何框框的拔尖人才培养特区",由此引发了众多讨论:这个特殊的"特区"要培养什么人?怎么招怎么教?指向的又是当前教育的哪块短板?

侯健坤:自律让我从高一直升大学

距离2021年高考不足两个月的时候,大多数高三考生还在做最后的冲刺。然而合肥市第一中学高一(32)班学生侯健坤却已经被清华大学丘成桐数学科学领军人才培养计划录取,4月12日去清华大学报到入学。这开创了该校学子高一就被清华大学录取的历史。消息一出来,学校家长群、网络上再次沸腾,人们直呼"太牛了"。

学成归来仍是少年

程大拙是清华大学2021级本科新生中的红人,年仅14岁。他初中就读于深圳市福田区一所学校,2021年4月入选清华大学"丘成桐数学科学领军人才培养计划"。经过三次选拔,他凭借实力脱颖而出,被清华大学求真书院录取。直入清华的他被免除中考、高考、碩士生考试、博士生考试!

中国一定要成为数学强国

“我从来没有离开过学术,一辈子想的就是把学问做好。”丘成桐告诉《瞭望》新闻周刊。自2009年担任清华大学丘成桐数学科学中心主任,这位世界级数学家、菲尔兹奖首位华人得主,始终致力于为中国培育数学英才。今年初,清华大学推出“丘成桐数学科学领军人才培养计划”。丘成桐说,他寄望通过这一计划,在10年内培养出一批不必出国取经,完全在中国本土成长起来的世界一流学者。

《我的几何人生》

2021年春,清华大学发布了“丘成桐数学科学领军人才培养计划”,面向全球招收初高中的数学天才少年,培养未来数学及相关领域的领军人物,主要倡导者和执行者、当代著名数学家、清华大学丘成桐数学科学中心主任丘成桐成为焦点人物。