幼儿园领域教育活动设计的现况与结构化诉求

幼儿园教育高质量发展在很大程度上取决于幼儿园课程建设的水平与成效。种种迹象表明,我国幼儿园课程改革已进入了升级换挡的战略机遇期,需要拓宽课程改革与发展探索的新路径。从幼儿园课程的合成中介——领域教育活动的设计现状调查切入,以领域教育活动中现存问题为导向,通过探本溯源,追寻核心要义,进而形成领域教育活动结构化设计的基本遵循,包括以“生活化教育”为幼儿提供不同结构化程度的教育活动、用“不同结构化程度”来陈述幼儿园的不同教育活动、根据社会文化和现实需要恰当使用不同结构化机制的教育活动。

新疆高校课程思政的教学改革探索——以“五大领域教育活动”课程为例

课程思政作为一种全新的思想政治教育模式和课程观,各高校均在积极推进其教学的改革探究。该文以学前教育专业“五大领域教育活动”课程为例,深刻领会“把思想政治工作贯穿教育教学全过程”的重大意义,强调文化润疆背景下新疆高校课程思政的必要性,并通过改革理念、教学目标、教学模式、教学内容、教学评价五个不同维度进行了教学思政,并提出了进一步加强课程思政的实施路径。

中职幼儿保育专业五大领域活动指导课程教学有效性探索

在中职学校幼儿保育专业中,五大领域教育与活动指导是培养幼儿保育师的专业核心课程。在教育现代化快速发展的背景下,中职幼儿保育专业进入了专业化、全面化培养的新时代。中职学校只有在教育变革中与时俱进,才能在提质培优的过程中培养出高素质的保育人才。本文分析了中职幼儿保育专业保育工作的理念,总结了当前中职学校幼儿保育专业在五大领域教学中存在的问题,并提出了一些中职幼儿保育专业五大领域活动设计与指导的教学有效性教学策略。希望这些策略能够帮助中职保育专业学生有效地获取和掌握相关的理论知识,提升专业技能提供帮。

幼儿园领域性集体教育活动创生课程

在现阶段的教育中,学前教育越来越受重视,并且学前教育改革也在不断发展中。所以,对于当前的幼儿园教育而言,领域性集体教育活动创生课程的研究如火如荼,对幼儿的成长和发展具有非常重要的作用。所以,教师需要对领域性集体教育活动创生课程进行深入的研究和具体的实践,进而优化幼儿的综合发展。