闽南文化元素绘本在幼儿园领域活动中的策略研究

中国原创绘本蕴含着丰富的中华传统文化元素,越来越多与闽南文化元素相关的绘本走近了幼儿的生活中。文章探讨了将闽南文化元素绘本融入幼儿园课程的意义与策略,研究并提出“三性三融”策略,包括地域性、艺术性、传承与创新性,以及领域融合、手段融合、古今融合。通过策略的实施促进了师幼对闽南文化的理解和认知,形成具有特色的园本课程。

基于STEAM教育理念的幼儿园科学领域活动实践

本文旨在探讨基于STEAM教育理念的幼儿园科学领域活动实践,以促进幼儿在科学探索中的主动性和创造性。分别从幼儿园和幼儿教师两个方面提出建议。首先,幼儿园应建立STEAM教育研究团队,通过专业培训与师资培育,提升教师的科学教育能力。其次,在幼儿教师方面,鼓励教师培养科学探索的兴趣和能力,加强科学领域活动的设计和开展,并将STEAM教育融入主题活动中,激发幼儿的学习兴趣和创造力。

基于幼儿园五大领域活动的劳动教育实施途径研究

文章作者立足幼儿园教育,分析劳动教育在五大领域活动中的实施困境,希望能够从教师教育教学的角度解决问题。在内容方面,以社会领域活动为劳动教育切入点,通过“为他人服务”“角色扮演”等活动,向幼儿传递劳动思想。在劳动认知方面,通过绘本阅读、语言交流等方式,尝试让幼儿形成全新的劳动认知。另外,为全面将劳动教育融入五大领域活动,文章作者制订了适用于大、中、小班幼儿的体育健康计划、大自然科学问题、艺术歌曲赏析活动,逐一对应劳动实践、劳动思维、劳动体验,以此助力幼儿在五大领域的全面发展。

STEAM理念视角下幼儿园科学领域活动设计的行动研究

随着学前教育事业的发展,更多的新型教育理念被应用于幼儿教学活动,有效提升了幼儿教学质量。STEAM理念强调通过整合性的目标和课程内容帮助学习者实现学习能力和学科素养的协同发展,这一理念在幼儿教学领域具有重要的指导作用。文章对STEAM理念和幼儿园科学领域活动进行了简单论述,分析了现阶段幼儿园科学领域活动开展存在的问题,探讨了STEAM理念下幼儿园科学领域活动设计的优化策略,以供参考。

绘本在幼儿园五大领域活动中的应用研究

在儿童的成长过程中,绘本是一种非常重要的文本,它是儿童学习和认识世界的一种非常重要的工具,利用各种有趣的图画,给予儿童多种美好的感受和体验。在我们口中,幼儿园的五大领域一般指的是健康、语言、社会、科学和艺术这五个方面。因为幼儿还没有掌握语言和阅读的能力,因此,我们就必须利用自己感兴趣的绘本,来帮助幼儿了解幼儿园五大领域的知识,从而让他们能够健康地成长。本文主要从两个方面展开讨论了绘本在幼儿园五大领域活动中应用的必要性和策略,进而提出了绘本在幼儿教育中的重要性,有助于推动幼儿的健康成长。

基于自然教育背景下的幼儿园科学领域活动构建

以自然教育观念为基础的幼儿园科学领域活动构建,其最基本的教育意义在于维护幼儿的生命自由,创造一个自然、自主、自由的生存环境,充分尊重幼儿的天性和发展规律。因此,在课堂内外,幼儿教师都要将与之对应的自然要素有机地结合起来,并以与自然教育相关的主题活动或区域活动,使幼儿参与到感知、体验和认识之中。同时,幼儿园教师要在开展自然教育的前提下,加强对教学科研的培养,提高自己的专业技能,提高自己的专业素质。

绘本在幼儿园五大领域活动中的应用

"绘本"作为一种早期阅读材料,具有简洁的文字、精美的画面、美好的故事情节,十分符合儿童的阅读习惯、有利于儿童从中进行学习。绘本可以为五大领域的教学提供很多素材,又因为绘本本身比较容易被幼儿接受,因此,将绘本与五大领域的教学活动相结合,对完善幼儿园五大领域的教育、推动幼儿园素质教育、促进幼儿身心健康全面发展具有重要作用。

中职幼儿保育专业五大领域活动指导课程教学有效性探索

在中职学校幼儿保育专业中,五大领域教育与活动指导是培养幼儿保育师的专业核心课程。在教育现代化快速发展的背景下,中职幼儿保育专业进入了专业化、全面化培养的新时代。中职学校只有在教育变革中与时俱进,才能在提质培优的过程中培养出高素质的保育人才。本文分析了中职幼儿保育专业保育工作的理念,总结了当前中职学校幼儿保育专业在五大领域教学中存在的问题,并提出了一些中职幼儿保育专业五大领域活动设计与指导的教学有效性教学策略。希望这些策略能够帮助中职保育专业学生有效地获取和掌握相关的理论知识,提升专业技能提供帮。

在科学领域活动中如何激发幼儿提问

在幼儿园科学领域活动中激发幼儿提问,是实现幼儿主体、教师主导,促进幼儿主动性、探索性和创造性发展的重要一步。本文从转变教育观念、提升提问策略、捕捉幼儿提问和深入进行科学探索等方面提出在科学活动中激发幼儿提问的教育措施。

以PCK为基点探讨如何开展幼儿园科学领域活动

本文阐释了PCK的涵义,分析了当前幼儿园开展科学领域活动存在的问题,提出了认真实施幼儿园科学领域活动的策略。要加强培训,提高教师对科学本质的认识;开展园本教研,研发适合本班儿童探究的科学活动内容;不断提升教师的观察能力。

幼儿园领域活动研究课程教学模式的构建

幼儿园领域活动研究课程是对幼儿园领域教育活动的特征、设计、组织与实施、评价等内容的深入探讨与研究,是学前教育专业硕士研究生在本科已有知识基础上的研究性学习,也是让学生体验有意义学习的最佳时机。本研究基于真实的教学情境,总结出促进学生有意义学习的教学模式,即(1)课前准备:温故知新;(2)交流分享:各抒己见;(3)讨论提升:追本溯源;(4)设计活动:学而用之。

基于OBE理念的高职课程诊改的设计与实施研究——以“幼儿园社会领域活动设计与实施”课程为例

随着国家日益重视学前教育事业的发展,作为培养幼儿园师资的高职院校必须履行责任担当,积极落实课程建设与改革。本研究围绕职业院校教学工作诊断与改进,基于成果导向教育理念对“幼儿园社会领域活动设计与实施”这门学前教育专业的核心课程进行诊断,分析课程教学存在的问题,提出基于OBE的“幼儿园社会领域活动设计与实施”课程教学诊改实施策略。

幼儿园区域活动与领域活动优化整合的策略

幼儿园区域活动与领域活动的优化整合有助于实现最佳的教育效果,也是结合幼儿身心发展对其进行有效教学的重要措施。为实现区域活动和领域活动的有效整合,首先要实现目标的整合;其次是结合材料的特点和教学的需要实现材料的整合;最关键的是在教学活动中将区域活动和领域活动落到实处。

家园共育在幼儿园领域活动中的渗透与融合思路探索

随着我国教育事业的不断改革,使得幼儿园转变了传统的教育观念,积极主动引导幼儿的家长参与进来,通过双方共同合作,促进幼儿向着良好的方向成长。基于此,本文通过对家园共育的简单概述,进而探讨了家园共育在幼儿园领域活动中的渗透与融合思路,以使父母更好地参与到幼儿的成长过程当中。

领域活动与区域活动在学习材料上的优化整合

领域活动的学习材料是教师围绕某一教育目标精心设计的材料，区域活动材料则丰富多样，能满足孩子的个性发展，挖掘每个孩子的潜能。如果将两种学习材料有机地整合起来，进行优势互补，可以帮助每一个发展层次的幼儿获得充分发展。

职业素养下幼儿园绘本在五大领域活动中的应用

绘本是幼儿早教中必备的阅读材料,它拥有最简洁的文字、最精美的画面、最美好的故事情节、非常符合幼儿的阅读习惯,可为儿童学习、健康成长提供诸多素材,为幼儿所接受,对培养幼儿的核心素养也是很有帮助的。本文简要探讨核心素养背景下幼儿绘本在五大领域活动中的具体应用。

艺术领域活动中对幼儿开展安全教育的策略

安全是幼儿园工作的前提,也是实现教育目标的基础。在幼儿园艺术领域活动中对幼儿进行安全知识的认知教育,能够培养幼儿预测、规避的安全防范意识,从而提升自我保护能力。

优化中班美工区域活动与美术领域活动联系的策略探究

中班幼儿的美术表现开始步入图形的象征主义阶段,想象力和创造欲望在不断增强。在幼儿园美术活动中尝试探索美工区域活动与美术领域活动这两者之间的多角度融合,优化整合两种活动形式,使其相互联系、相互渗透、相互融合、层层推进,和孩子共同创设一个多维的美术教育的空间,从而和孩子一起享受美术创作带来的乐趣。

论教学空白艺术在学前领域活动中的运用

空白艺术是指运用空白进行的自由创造活动,空白艺术蕴含在教学之中,尤其适用于开端教育。在当今幼儿教育反对“说教式”教学的同时,我们应该多留一些空间给幼儿,运用不同的方式,如等待、模糊、暗示、停顿、隐蔽、省略等方法来激发幼儿的学习兴趣,实现较为理想的教学效果。通过结合学前教育五大领域活动提出一些指导意见,以此说明空白艺术在学前教育中的重要性。用详细的案例实践来给幼儿教师在进行领域活动教学的过程中提供一些新的思路和启发,以达到充分尊重幼儿天性的目的。

浅谈幼儿园社会领域活动组织的现状与策略

幼儿教育是为了促进幼儿的茁壮成长,帮助幼儿逐渐养成良好的行为习惯。在幼儿教育中组织社会领域活动,可使得幼儿获得认知体验、社会行为等方面的综合发展,并逐步产生社会情感。为了提高幼儿园社会领域活动的组织质量,本文从分析幼儿园社会领域活动的组织现状入手,提出了几点组织策略。