1996～2006年我国学前教育领域研究选题的状况与分析——基于三所高校硕士、博士学位论文的研究

通过对1996-2006年间南京师范大学、华东师范大学和北京师范大学三校学前教育硕士、博士学位论文的分析,研究者发现:学前教育领域总的研究数量在2000年以后呈快速增长趋势;该领域的研究选题可分为14类,研究主要集中在五大领域、儿童发展、教师、课程、教育与社会等核心选题上,对游戏、教育方法、教育哲学、教育评价、国外学前教育、教育政策与管理、学前教育史、0-3岁儿童教育和师幼互动等选题也有一些涉猎,但数量相对较少;另外,在研究的理论基础方面,除借鉴相近学科的理论外,2003年后生态学、语言学和社会学等其他学科理论被较多地应用。综合各方面的特征,我们认为我国的学前教育正走向一个视野宽广、多学科融合、研究更为规范的专业领域。

关于科协系统智库研究方向规划和研究选题的几点设想

我国科协系统智库在建设学术交流平台、为党和政府提供决策咨询服务、推动国民经济社会发展、引领科技进步方面,取得了较为显著的成绩,积累了丰富的经验。但是,也存在一些问题,例如职责定位不清晰、研究布局规划不科学、选题研究方向不明确等问题。基于此,本文从党中央对科协系统智库建设的要求出发,重点以解决国家、区域、学科发展的重大战略问题为着眼点,着力推动科协系统智库建设,以高质量研究成果为科学决策提供依据,实现科协系统智库影响力的提高。

深化中国边疆史研究的若干重要问题及价值

近年来中国边疆史的研究方兴未艾,展现出光明的发展前景。相关研究应关照现实需求,在探讨的广度与深度方面继续努力。本文选择中国的历史疆域与边疆的形成、中国古代文明及其构建、东亚古代国家形成与古代国家关系等3个选题,总结学人对这些选题的基本认识,分析选题具有的价值,并提出拓展深化研究领域的建议。