ROEM－EIS：一种基于面向参数企业模型的CIMS领导信息系统

提出了一种基于面向参数企业经济模型的ＣＩＭＳ领导信息系统（ＲＯＥＭ－ＥＩＳ）系统并设计了系统的结构。ＣＩＭ企业的领导信息系统通过直接支持企业顶层管理者的战略管理与决策，对提高企业管理效率与经济效益起着重要作用。

试论信息系统建设中的领导信息问题

在对信息系统的结构、领导信息需求的分析基础上,探讨了领导信息系统建立的模式、开发方法、关键技术以及要注意的问题,对信息系统的建设与完善有一定的指导意义。

领导信息工作

领导信息工作湖南省委、省政府再次重申减轻农民负担。一、严格执行粮食收购政策。二、严格依法征税。三、从严规范学校收费。四、坚决制止部门“三乱”。五、坚决控制各种集资。六、加强对乡村统筹提留资金的管理。七、坚决纠正收款中的各种违法违纪行为。八、严禁婚姻登...

天津市领导信息服务系统

天津市领导信息服务系统,是我市“信息港”工程建设11个应用系统中的一个。由市信息化办公室牵头,市委办公厅、市政府办公厅和市统计局会同有关单位共同组织开发,并将市统计局、科技信息研究所、信息中心、规划局、水利局、广播电视局、天津日报社。

电子、信息化、数字与数据领导力:概念语境与谱系分析

电子领导力、信息化领导力、数字领导力与数据领导力是领导理论体系下的新兴研究概念。基于本土话语体系理解和把握这组概念的内在含义,辨析其相互关系,关乎学术对话与知识生产,具有重要意义。以概念语境和谱系分析为出发点,深入探讨这组概念的内涵,阐发这组概念之间所具有的同源性基础、承载式发展及渐进式演进逻辑,厘清这组概念在建构侧重点、实践场景以及领导活动中信息来源的差异,从而为后续研究提供参考。

基于情境领导理论的信息化延续干预对剖宫产术后VTE高风险患者知信行水平的影响

目的:探讨基于情境领导理论的信息化延续干预对剖宫产术后静脉血栓栓塞症(VTE)高风险患者知信行水平的影响。方法:根据干预模式的不同将2021年4月1日—2023年3月31日我科的90例剖宫产术后VTE高风险患者分为对照组和观察组,各45例。对照组采用常规干预模式,观察组采用基于情境领导理论的信息化延续干预模式。对比两组的VTE发生情况、知信行水平、自我管理能力。结果:观察组干预后下肢疼痛、下肢水肿、下肢静脉曲张、下肢深静脉血栓的发生率均低于对照组(P<0.05),干预后观察组的健康知识、健康信念、健康行为及自我管理、疾病知识掌握程度、自我监测的能力均高于对照组(P<0.05)。结论:基于情境领导理论的信息化延续干预能够降低剖宫产术后VTE的风险,提高高风险患者的知信行水平与自我管理能力。

中学信息技术教师信息化领导力模型构建——基于扎根理论的探索性分析

基础教育信息化的持续深入推进为学校信息化领导体制变革注入了新的价值诉求,信息技术教师的信息化领导力成为其专业发展的必要需求。以20位中学信息技术教师深度访谈为资料,应用扎根理论对信息技术教师信息化领导力模型进行探索性分析。研究发现,信息技术教师信息化领导力模型由三层级,即信息化个人感召力、信息化教研建设力、信息化价值引领力;六维度,即信息化教学胜任力、信息化技术示范力、信息化个人影响力、信息化专业引领力、信息化校内协同力、信息化校外指导力与27个指标构成。个人激发、校园保障和外部支持三方面是信息技术教师信息化领导力发展的必要路径。

西部地区乡村校长信息化领导力测评指标体系的构建与应用

在乡村振兴战略背景下,提升乡村校长信息化领导力是推动乡村学校创新变革,助力乡村振兴的重要举措之一。基于布迪厄场域理论,关注乡村校长多重身份,经过“理论模型构建—测评工具开发与检验—测评模型验证—测评模型应用”的研究过程,在西部地区分别抽取136位和482位乡村校长开展预调查与正式测评,最终构建了信效度良好、模型拟合度较高的乡村校长信息化领导力测评模型,包括“个人素养发展力”“学校发展引领力”和“乡村振兴胜任力”三大一级维度和八个二级指标。投入应用后发现,乡村校长信息化领导力总体状况良好,但乡村振兴胜任力相对较低,乡村校长信息化领导力在教龄、学历、专业等层面均存在显著差异。基于此,对其成因进行了深入探讨并提出了针对性的对策建议。

领导者信息共享行为对追随力的影响研究

追随力是影响人力价值发挥及组织工作绩效的重要因素。在经历三年疫情后,经济运行持续恢复并快速发展,诸多不确定因素对传统的组织管理方式提出了巨大挑战,领导者信息共享行为对追随力的影响在数字化组织环境中越来越值得关注。研究内容基于动机需求理论与领导认同理论,构建了领导者信息共享行为影响追随力的要素模型。本文通过问卷调查获取研究数据,采用逐步回归法与Bootstrap法对330份员工数据进行假设验证。实证研究发现,领导者信息共享行为对追随力具有正向影响作用;领导者信息共享行为正向影响领导认同;领导认同在领导者信息共享行为与追随力的关系中起中介作用;支持性组织氛围感知对领导者信息共享行为与领导认同的关系具有正向调节作用;支持性组织氛围感知正向调节领导认同的中介作用。研究内容为管理者通过领导者信息共享行为来满足员工信息共享需求、增强员工的追随力,以及提升组织效能提出了对策建议。

校长的信息化领导力对教师教学效能的影响

校长的信息化领导力与教师的教学效能之间的关系广泛引起光柱,通过设计多因素领导力问卷来评估校长的信息化领导力,并使用学校组织氛围作为中介效应,从而研究校长信息化领导力与教师教学效能之间的关系。通过对中国大学城3所高校的400名教师进行了调查,并采用结构方程模型进行实证分析。根据校长信息化领导力对教师教学效能四个维度的影响研究结果,发现学校形成了一种学习风气,教师和校长们对改善学校风气的要求越来越高。这项研究的实际意义在于教育领导者必须认识到校长信息化领导行为对教师教学效能的影响,同时为学校领导层和校长提供了一些关于信息化领导力如何提高教师效能感的见解。

幼儿园教师信息化领导力研究

教师作为推进信息化建设的关键群体,其信息化领导力水平的高低影响教育现代化的水平。本研究对河南省310位幼儿教师进行调查,结果显示幼儿园教师的信息化领导力水平处于中等偏上,幼儿园教师的职务、教龄、幼儿园信息化设备与资源的丰富程度、幼儿园提供的相关培训以及为教师提供信息化使用的时间和机会对教师的信息化领导力有显著影响;幼儿教师信息化领导力各维度之间显著相关。为此,主管部门应科学规划,多方筹资,为幼儿园信息化建设提供保障;幼儿园践行服务型领导理念,完善激励和沟通机制;突破工作重点,加强信息化培训,改善信息化应用环境;教师主动学习,提升自身的信息化领导力。

教育信息化“整校推进”中校长信息化领导力作用研究

分析了校长信息化领导力的作用,指出了校长信息化领导力的不足之处,最后提出教育信息化意识培训要理论和实践相结合,加强实践环节和注重校长个人的信息技术水平提升。

从“注重达标”向“聚焦提升”的教师信息化领导力评价转变

教育信息化建设中“重物的信息化,轻人的信息化”的典型问题在教师信息化领导力的评价中也有突出体现。“注重达标”的教师信息化领导力评价中显性与隐性问题突出,并未真正聚焦于教师发展,需要向“聚焦提升”的教师信息化领导力评价进行转变。因此,文章分析了现有教师信息化领导力评价的问题,凝练了以关注教师发展的内隐指标替代部分外显指标,注重教师信息化影响力维度在评价体系中体现,构建可跟踪式教师信息化领导力提升评价体系的三点建议。

互联网思维对校长信息化领导力的影响

信息时代,各个领域都重视思维对行为的影响,然而,当下对互联网思维的解读和运用多半存在于商业领域。本文认为,互联网思维的运用不仅涉及商业领域,对教育领域,尤其是校长信息化领导力方面,有非常重要的影响。

在教育教学数字化管理中提升校长的信息化领导力

教育信息技术的快速发展,有力地推动了教育的高质量发展,也对校长的信息化领导力提出了全新的更高的要求。站在信息化的时代浪潮和社会风口上,校长应当具有全新的管理理念,具备敏锐的观察力,熟练掌握教育教学新技术、新方法,守正创新,实现教育教学管理模式的全新改变。文章从教育教学数字化管理的教育背景出发,探索校长在新形势下提升信息化领导力的方法与策略。以期进一步促进教育的高质量发展。

云南交通职业技术学院成功举办云南省职业院校管理人员信息化领导力提升培训班

为深入学习党的二十大精神,认真贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》等文件精神,9月19日上午,云南省职业院校“管理团队-信息化领导力提升培训(中高职)”开班动员会在云南交通职业技术学院继续教育学院举行。

领导者信息共享行为对员工绩效的影响机制研究——工作投入的中介作用及情感信任的调节作用

本文基于工作资源要求模型与领导者员工互动的视角,完整地揭示了领导者信息共享行为影响员工绩效的内在机理。通过对210份调研问卷的分析发现:(1)领导者信息共享行为正向影响员工绩效;(2)工作投入在领导者信息共享行为与员工绩效间起完全中介作用;(3)情感信任正向调节领导者信息共享行为与工作投入、员工绩效间的关系,即在高情感信任的情况下,领导者信息共享行为与工作投入、员工绩效之间的正相关关系才显著;(4)情感信任加强了工作投入在领导者信息共享行为与员工绩效之间的中介作用。

领导者信息共享与集体主义对员工促进性建言的影响机制研究

基于社会认知理论,在个体层面综合考察领导者信息共享行为和集体主义对员工促进性建言产生影响的内在机制及其交互作用。实证研究结果表明:领导者信息共享与促进性建言显著正相关;集体主义与促进性建言显著正相关;内部人身份认知在领导者信息共享与促进性建言之间发挥部分中介作用;内部人身份认知在集体主义与促进性建言之间发挥部分中介作用;集体主义负向调节领导者信息共享与员工内部人身份认知之间的关系,即对低集体主义的员工而言,领导者信息共享对内部人身份认知的影响更为强健。