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分布式领导视角下高校教师数字能力提升策略研究
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作者 陈孟君 《华章》 2024年第7期48-50,共3页
面对数字技术带来的挑战,高校教师需要提升数字素养,着力培养优质的数字化人才,以适应未来社会的发展。基于分布式领导理论,结合教师数字能力框架,本文提出提升高校教师数字能力的策略,以助力高等教育的转型和可持续发展。
关键词 分布领导 高校教师 数字能力
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“分布式领导”视角下公办初中资优生培养的实践探索——以上海师范大学附属闵行第三中学为例
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作者 孔令鑫 闵辉 沈春花 《现代基础教育研究》 2024年第3期32-37,共6页
资优生培养是当今拔尖创新人才培养的关注点之一。相关研究主要集中在高中和高校阶段,初中阶段资优生培养研究尚未引起广泛关注。作为大学的附属初中,上海师范大学附属闵行第三中学发挥大学优质教育资源的统整协调作用,探索出了适合公... 资优生培养是当今拔尖创新人才培养的关注点之一。相关研究主要集中在高中和高校阶段,初中阶段资优生培养研究尚未引起广泛关注。作为大学的附属初中,上海师范大学附属闵行第三中学发挥大学优质教育资源的统整协调作用,探索出了适合公办初中资优生培养的实践模式。文章以分布式领导理论为视角,从“如何选拔”“谁来培养”“如何培养”三个方面阐明了学校在资优生甄别选拔和师资队伍建设方面的经验,同时阐述了资优生在培养目标、课程体系、培养制度及评价方面的实践成果及反思。 展开更多
关键词 分布领导 初中资优生 培养模式 实践探索
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分布式领导视域下职业院校教师课程领导力提升路径研究 被引量:1
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作者 黄海泳 《工业技术与职业教育》 2024年第1期58-62,共5页
教师课程领导力决定着课程改革成效,提升职业院校教师课程领导力是建构职业教育高质量发展样态的关键所在。从分布式领导的角度研究职业院校教师课程领导力,发现职业院校教师课程领导存在角色局限于单一执行者身份、领导互动范围局限及... 教师课程领导力决定着课程改革成效,提升职业院校教师课程领导力是建构职业教育高质量发展样态的关键所在。从分布式领导的角度研究职业院校教师课程领导力,发现职业院校教师课程领导存在角色局限于单一执行者身份、领导互动范围局限及课堂领导建构不足等问题。基于分布式领导理论,可以从教师课程领导主体角色、教师课程领导普遍互动和教师课程领导的主观能动调动方面扭转职业教育教师课程领导的被动地位。 展开更多
关键词 分布领导 职业院校 教师课程领导 优化路径
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分布式领导与团队效能研究热点分析——基于CiteSpace的可视化图谱分析
4
作者 高建华 《河北开放大学学报》 2024年第5期99-103,共5页
分布式领导是一种新的领导范式,对提高团队效能提供了一种现实选择。研究提取中国学术期刊出版总库(CNKI),分别检索主题词“分布式领导”和“团队效能”,选取其中的中文核心期刊、CSSCI期刊、CSCD期刊进行检索,基于CiteSpace V软件对研... 分布式领导是一种新的领导范式,对提高团队效能提供了一种现实选择。研究提取中国学术期刊出版总库(CNKI),分别检索主题词“分布式领导”和“团队效能”,选取其中的中文核心期刊、CSSCI期刊、CSCD期刊进行检索,基于CiteSpace V软件对研究热点进行分析。从年度发文量分布、关键词共现、关键词聚类及演变等方面进行剖析,总结国内有关分布式领导与团队效能以及相关关系的研究热点,并作出研究展望。 展开更多
关键词 分布领导 团队效能 CITESPACE 研究热点
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基于分布式领导理论的乡村教师专业发展探究
5
作者 张利博 《河北开放大学学报》 2024年第1期77-80,共4页
在乡村振兴的背景下,乡村教师的专业发展持续成为学者关注的热点。分布式领导理论强调赋权、协作与共享,强调每个人都是领导者,在此理论的基础上,教师的领导力作为促进教师专业发展的重要途径备受人们关注。同时,要结合乡村学校的特殊... 在乡村振兴的背景下,乡村教师的专业发展持续成为学者关注的热点。分布式领导理论强调赋权、协作与共享,强调每个人都是领导者,在此理论的基础上,教师的领导力作为促进教师专业发展的重要途径备受人们关注。同时,要结合乡村学校的特殊组织环境,正确看待分布式领导理论在乡村教师专业发展中的实现机理:学校领导的权力下放是实现基础、教师个体的内生发展是实现关键、教师团体的同侪合作是实现核心。在此基础上,提出乡村教师专业发展的提升路径:学校积极下放权力,为教师发展赋权增能;发挥骨干教师领导力,引领乡村教师集体发展;建立教师学习共同体,构建教师发展内生动力。 展开更多
关键词 分布领导理论 乡村教师专业发展 现实推理 提升路径
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从“被动”走向“自主”:分布式领导视域下的校本教研创新
6
作者 朱欢欢 《福建教育》 2024年第10期21-23,共3页
领导者于“情境”与“互动”中变换,以专业力为领导力的分布式领导理念在教育领域逐渐流行,为校本教研创新提供了有效路径:重塑制度与文化,立足研究本位,提倡共贏意识;重构角色与责任,动态赋权,组建协作型教研团队,完成单元式、项目式任... 领导者于“情境”与“互动”中变换,以专业力为领导力的分布式领导理念在教育领域逐渐流行,为校本教研创新提供了有效路径:重塑制度与文化,立足研究本位,提倡共贏意识;重构角色与责任,动态赋权,组建协作型教研团队,完成单元式、项目式任务,重建过程与评估,形成“调研定向一多元活动一实证评估”的教研模式。 展开更多
关键词 校本教研 分布领导 研究共同体 实证评估
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基于分布式领导的年轻干部成长策略--以新建学校为例
7
作者 高仁辉 《当代教育家(下半月)》 2024年第10期8-11,共4页
基础教育全面加强党的领导背景下,北京石景山区教育事业正以崭新的面貌和蓬勃的活力,探索着教育创新与高质量发展的新路径。本期杂志特别策划了“北京石景山区党建引领教育创新与高质量发展实践”专题,旨在展现其不同教育阶段在推动教... 基础教育全面加强党的领导背景下,北京石景山区教育事业正以崭新的面貌和蓬勃的活力,探索着教育创新与高质量发展的新路径。本期杂志特别策划了“北京石景山区党建引领教育创新与高质量发展实践”专题,旨在展现其不同教育阶段在推动教育创新、提升教育质量方面的积极探索与显著成效。从新建学校的年轻干部培养策略,到知名中学的党建品牌引领教育创新;从公立学校的数字化赋能实践,到幼儿园的创新型教师队伍建设;再到幼儿园党建特色工作的深度融合,这些实践不仅推动了石景山区各学校、幼儿园的持续发展,也为同类学校提供了有益的借鉴。 展开更多
关键词 党建品牌 新建学校 加强党的领导 党建引领 分布领导 北京石景山区 深度融合 成长策略
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领导力分布对知识型团队创造力的影响--案例研究 被引量:5
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作者 张钢 李慧慧 刘建新 《技术经济》 CSSCI 北大核心 2018年第12期36-44,110,共10页
采用案例研究方法,以某企业内部的三个产品测试团队为案例研究对象,探讨了团队领导力分布通过知识分享影响团队创造力的机制。研究发现:团队领导力分布有三种情形,其中较强的正式领导力和较强的非正式领导力共存更能促进团队内部的知识... 采用案例研究方法,以某企业内部的三个产品测试团队为案例研究对象,探讨了团队领导力分布通过知识分享影响团队创造力的机制。研究发现:团队领导力分布有三种情形,其中较强的正式领导力和较强的非正式领导力共存更能促进团队内部的知识分享,从而提升团队创造力;正式领导力与非正式领导力之间存在一定的动态博弈,博弈结果受到正式领导者的知识专长、授权程度以及团队在不同任务时期对知识和专长的需求的影响。 展开更多
关键词 领导分布 团队创造力 知识分享 知识型团队
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英美澳分布式领导研究透视及其启示 被引量:15
9
作者 梁东荣 张艳敏 《比较教育研究》 CSSCI 北大核心 2007年第7期22-26,共5页
分布式领导是20世纪90年代提出的一种新的教育领导理论,倍受英、美、澳等国教育管理研究界的青睐。本文剖析了分布式领导的产生背景、组成要素、特征及类型,以期对我国学校的教育领导改革、学校权力的内部分布提供有益的启示。
关键词 美国 英国 澳大利亚 分布领导
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基于分布式领导的教师领导研究述评 被引量:5
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作者 袁慧芳 彭虹斌 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2011年第8期65-69,96,共6页
教师领导研究是近30年来英、美、澳等国兴起的基于分布式领导的一种领导理论。目前,关于教师领导的定义有30余种,诸多学者对教师领导的性质、功能、影响教师领导的条件以及如何产生与支持教师领导等方面做了研究,在理论上取得了很大进... 教师领导研究是近30年来英、美、澳等国兴起的基于分布式领导的一种领导理论。目前,关于教师领导的定义有30余种,诸多学者对教师领导的性质、功能、影响教师领导的条件以及如何产生与支持教师领导等方面做了研究,在理论上取得了很大进展。但教师领导研究尚存在一些颇有争议的问题。 展开更多
关键词 教师领导 分布领导 学校文化
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分布式领导——西方学校领导再造探研 被引量:12
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作者 方学礼 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2005年第12期57-60,共4页
分布式领导概念提出于20世纪90年代中后期,它基于对传统领导观念的突破,从领导方式、形态、范围等角度再造了学校领导。文章通过系统分析比较分布式领导定义,了解其研究状况和尚待研究的领域,阐述实施过程中的动力与阻力因素,从而反思... 分布式领导概念提出于20世纪90年代中后期,它基于对传统领导观念的突破,从领导方式、形态、范围等角度再造了学校领导。文章通过系统分析比较分布式领导定义,了解其研究状况和尚待研究的领域,阐述实施过程中的动力与阻力因素,从而反思国内学校领导实践和理论研究的现状及其发展。 展开更多
关键词 学校 领导 分布领导
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分布式领导:高职院校教学团队建设的基本路径 被引量:7
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作者 壮国桢 邱晓红 《职业技术教育》 北大核心 2017年第8期67-71,共5页
教学团队建设是高职院校内涵建设的基础性工作,也是师资队伍建设的重要内容。教学团队目标的多元、知识型群体特征、专业化组织结构与分布式领导要求相吻合。分布式领导适用于专业性的组织和知识型群体的管理,共同愿景、互融机制、领导... 教学团队建设是高职院校内涵建设的基础性工作,也是师资队伍建设的重要内容。教学团队目标的多元、知识型群体特征、专业化组织结构与分布式领导要求相吻合。分布式领导适用于专业性的组织和知识型群体的管理,共同愿景、互融机制、领导共同体、任务导向和绩效优先是分布式领导在教学团队建设中的基本路径。 展开更多
关键词 高职院校 教学团队 分布领导 师资队伍建设
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学校分布式领导与教师变革承诺的关系研究 被引量:5
13
作者 李玲 王建平 何怀金 《教育学报》 CSSCI 北大核心 2016年第6期40-52,共13页
分布式领导和教师变革承诺与学校治理现代化"赋权增能"这一本质诉求具有内在的一致性,能否通过分布式领导的"赋权"方式达成教师变革承诺的"增能"目前国内外尚未获得实证研究的验证和支持。选取1 785名中... 分布式领导和教师变革承诺与学校治理现代化"赋权增能"这一本质诉求具有内在的一致性,能否通过分布式领导的"赋权"方式达成教师变革承诺的"增能"目前国内外尚未获得实证研究的验证和支持。选取1 785名中小学教师进行问卷调查,以探讨分布式领导与教师变革承诺的特点及关系。结果发现:(1)分布式领导与教师变革承诺总体表现均处于中上水平,但各自维度表现都呈不均衡特点;(2)分布式领导和教师变革承诺各维度及总均分在学校区位、层级、阶段、性质和规模等背景变量下都表现出不同的差异特点;(3)分布式领导各维度及总均分与教师变革承诺各维度及总均分呈显著的正相关,分布式领导对教师变革承诺具有显著的正向预测作用。有效地实施分布式领导可以进一步提高教师变革承诺的表现水平,在更高层次上激发教师参与变革的主观愿望和提升教师参与变革的自我预期。 展开更多
关键词 分布领导 教师变革承诺 决策合作 组织赋权 教师参与
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学校改进中的校长领导力提升:一种分布式领导的研究视角 被引量:10
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作者 蒋园园 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2013年第4期87-91,共5页
学校改进中的校长领导力提升是当前学校变革与发展的诉求。要落实"教育规划纲要"成功实现学校改进,就要在校长领导力开发过程中,主动寻求新的领导理论支撑,架构一种分布式领导模式,将校长培养成一名分布式领导者,这可为解决... 学校改进中的校长领导力提升是当前学校变革与发展的诉求。要落实"教育规划纲要"成功实现学校改进,就要在校长领导力开发过程中,主动寻求新的领导理论支撑,架构一种分布式领导模式,将校长培养成一名分布式领导者,这可为解决教育管理实践中存在的问题开拓一个新视角。 展开更多
关键词 学校改进 校长 领导 提升 分布领导
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分布式领导概念辨析及对学校组织改善的作用 被引量:7
15
作者 蒋园园 《教育科学》 CSSCI 北大核心 2008年第6期11-15,共5页
近年来,分布式领导已成为学校组织改善的新视角和教育管理学界关注的焦点之一。随着分布式领导概念的普遍应用,往往容易与其它类似概念相混淆。同时,由于不同学者的研究角度不同,他们对分布式领导的理解也不尽相同,因此,有必要对分布式... 近年来,分布式领导已成为学校组织改善的新视角和教育管理学界关注的焦点之一。随着分布式领导概念的普遍应用,往往容易与其它类似概念相混淆。同时,由于不同学者的研究角度不同,他们对分布式领导的理解也不尽相同,因此,有必要对分布式领导的概念进行辨别,并区分与其它类似概念的不同。 展开更多
关键词 分布领导 概念辨析 学校组织 改善 作用
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分布式领导视域中的大学科研团队领导力探究 被引量:5
16
作者 曾艳 李琳琳 《复旦教育论坛》 CSSCI 北大核心 2018年第5期91-97,共7页
领导力是影响高校科研团队绩效的重要因素。本研究以"分布式领导"为分析框架,以3个科研团队为案例,呈现了我国高校科研团队中的领导实践现状,探讨了领导力得以分布的条件与问题。研究发现:我国大学科研团队对"跨界"... 领导力是影响高校科研团队绩效的重要因素。本研究以"分布式领导"为分析框架,以3个科研团队为案例,呈现了我国高校科研团队中的领导实践现状,探讨了领导力得以分布的条件与问题。研究发现:我国大学科研团队对"跨界"(学科边界、范式边界、代际边界)与"创新"的追求是领导力分布的内在动机,领导力分布主要通过形成共同目标、责任与表现监控、资源支持与分配3个环节进行。高绩效团队中领导力在3个环节均实现了分布,中低绩效团队中领导力仅在部分环节实现分布或未实现分布。我国大学科研团队领导力分布的困境在于大学逻辑和市场逻辑的冲突,以及中西管理文化的差异或融合。 展开更多
关键词 分布领导 科研团队 合作 绩效
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学校改进活动中校长与教师转型的实现——基于分布式领导思想的思考 被引量:5
17
作者 王智超 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2013年第11期45-49,共5页
学校改进是促进教育变革,提升教育质量的重要手段之一。当前,我国正处在教育改革的重要时期,普遍开展的学校改进活动中,如何正确认识和理解校长领导力转型和教师专业转型的关系,并采取何种策略促进校长领导力转型和教师专业转型是一个... 学校改进是促进教育变革,提升教育质量的重要手段之一。当前,我国正处在教育改革的重要时期,普遍开展的学校改进活动中,如何正确认识和理解校长领导力转型和教师专业转型的关系,并采取何种策略促进校长领导力转型和教师专业转型是一个具有现实意义的重要问题。分布式领导思想对于我们更好地认识这一问题提供了新的启示。 展开更多
关键词 领导 学校改进 分布领导 教师发展
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分布式领导、组织支持感与新生代员工主动性-被动性创新行为:基于上下级关系和价值观匹配的交互调节效应 被引量:34
18
作者 杨皖苏 杨善林 《管理工程学报》 CSSCI CSCD 北大核心 2020年第3期10-19,共10页
新生代员工正逐渐成为企业的主力军,其创新意识和行为直接影响着企业发展的前景与未来。本文基于中国文化和组织情境,从员工个体创新动机视角将新生代员工创新行为归为主动和被动,以306名新生代员工为研究对象,验证了分布式领导对新生... 新生代员工正逐渐成为企业的主力军,其创新意识和行为直接影响着企业发展的前景与未来。本文基于中国文化和组织情境,从员工个体创新动机视角将新生代员工创新行为归为主动和被动,以306名新生代员工为研究对象,验证了分布式领导对新生代员工不同性质创新行为的作用机制。研究结果表明:分布式领导与新生代员工主动性创新行为呈正相关关系,与其被动性创新行为呈负相关关系;组织支持感在分布式领导与新生代员工主动性-被动性创新行为之间具有中介作用;上下级关系和价值观匹配正向调节分布式领导与新生代员工组织支持感之间的关系,并进一步检验了有调节的中介效应。此外,上下级关系和价值观匹配的交互项调节了分布式领导与新生代员工组织支持感之间的关系。本文研究为企业如何指导新生代员工进行有效的创新实践提供了经验证据。 展开更多
关键词 新生代员工主动性-被动性创新行为 分布领导 组织支持感 上下级关系 价值观匹配
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分布式领导理念下的二级学院治理路径探究 被引量:7
19
作者 吉明明 马金平 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2020年第1期44-49,共6页
积极推进二级学院治理对实现大学善治、建设现代大学制度具有重要意义。受科层式管理、传统治理的影响,当前二级学院治理面临结构不合理、权力失衡和文化缺失的困境。分布式领导作为一种新型领导理念,为完善二级学院治理提供了新思路。... 积极推进二级学院治理对实现大学善治、建设现代大学制度具有重要意义。受科层式管理、传统治理的影响,当前二级学院治理面临结构不合理、权力失衡和文化缺失的困境。分布式领导作为一种新型领导理念,为完善二级学院治理提供了新思路。为完善二级学院治理,学院应建立起多元共治、分工协作的扁平化组织,在外处理好与学校和政府的层级关系,在内要平衡政治、行政和学术三大权力关系,同时通过制度安排和价值引导推进治理文化建设。 展开更多
关键词 分布领导 学院治理 治理结构 治理权力 治理文化
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分布式领导视域下高校教师教学发展的组织建设 被引量:7
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作者 张熙 《高校教育管理》 CSSCI 北大核心 2017年第5期102-109,共8页
分布式领导是20世纪90年代西方教育界提出的一种教育领导理论,为学校的组织与领导变革提供了新的视角。当前,作为高等教育内部质量保障与提升体系的重要组成部分,教师发展中心在相关政策推动下在国内一些高校得以建立,并走上了规范化、... 分布式领导是20世纪90年代西方教育界提出的一种教育领导理论,为学校的组织与领导变革提供了新的视角。当前,作为高等教育内部质量保障与提升体系的重要组成部分,教师发展中心在相关政策推动下在国内一些高校得以建立,并走上了规范化、制度化的发展轨道,但也面临着理论与实践中诸多的问题与挑战。在借鉴国外高校教师教学组织发展经验的基础上,我国高校教师发展中心不应只作为提供技术支持的教学辅助机构,而应基于分布式领导模式实现组织转型,进而推动我国大学教师教学发展的组织网络与相关制度建设。 展开更多
关键词 分布领导 教师发展中心 组织建设
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