面向数字政府:领导干部的数字领导力及其建构逻辑

作为数字政府建设的重要实践者和责任者,领导干部的数字领导力直接关乎数字政府建设的成败。数字政府建设不仅要求技术层面的效率提升,更内蕴关系层面的协同合作、服务层面的普惠包容等价值内涵。从这一范畴进行解构发现,领导干部数字领导力包括数字驾驭力、数字维护力和数字服务力三种类型,不同类型的数字领导力具有不同指向及特征。其中,数字驾驭力指向领导干部个体的数字知识储备和数字技术掌握,具有交叉性和持续性;数字维护力指向在身体离场的数字空间中领导干部与组织内外成员的联系和沟通,具有激发性和协同性;数字服务力指向数字技术赋能公共服务提供过程中的需求契合度和群众满意度,具有普惠性和包容性。从数字驾驭力到数字维护力再到数字服务力,体现了领导干部数字领导力从数字领导行为到数字战略思维再到数字治理价值的深化和转向。因此,应遵循递进式逻辑建构领导干部的数字领导力,以能力提升实现数字自主、以思维重构实现数字自觉、以价值共享实现数字自信。

现代学校中层领导力的建构维度

在教育高质量发展和落实“双减”政策的背景下,打造高品质学校尤其需要重视建设一支道德素养高、专业能力强的中层管理队伍。现代学校中层管理队伍领导力的建构,需要关注愿景与规划的想象力、目标与标准的执行力、团队与自我的领导力、专业与研究的穿透力,以回应新时代对学校中层管理队伍能力建设的需要。

领导执行力的受制因素及其建构

领导执行力的强弱决定科学发展的成效。现实中领导执行力存在不可忽视的弱化或缺失,严重制约地方的经济社会发展,制约科学发展观的贯彻落实,影响党和政府在人民群众中的威望和信度。理清领导执行力的受制因素,积极建构和提升领导执行力,才能更有成效地推进科学发展。