基于变革型领导力理论构建护士长领导力培训指标体系的研究

目的基于变革型领导力理论构建护士长领导力培训指标体系,为提高护士长变革型领导力提供培训参考。方法基于变革型领导力理论,结合半结构式访谈结果及文献分析,拟订护士长变革型领导力培训课程初稿,对山东省16名护理管理、教学管理专家进行两轮函询,修订后形成护士长领导力培训指标体系。结果两轮问卷有效回收率均为100%,专家权威系数分别为0.853、0.891,肯德尔和谐系数分别为0.135、0.364;第2轮函询各条目的变异系数为0.000~0.156。最终确定的培训指标体系包含4个一级指标、13个二级指标和45个三级指标。结论护士长变革型领导力培训指标体系构建过程科学、可靠,内容全面,培训目标明确,能够满足护士长对变革型领导力的培训需求,可促进变革型领导力的发展。

基于适应性领导力理论的护理干预模式对精神科青少年NSSI患者自伤行为的影响研究

目的探究基于适应性领导力理论的护理干预模式对精神科青少年非自杀性自伤(non suicidal self-injury,NSSI)患者行为的影响。方法选取2021年2月—2023年2月本院精神科收治的80例青少年NSSI患者作为研究对象,按照随机分配法将其分为2组,每组40例。对照组采取精神科常规护理,观察组采取基于适应性领导力理论的护理干预模式,分析两组患者的护理效果。结果观察组护理后渥太华自我伤害调查表(QSI)、焦虑症筛查量表(GAD-7)评分低于对照组,差异显著,具有统计学意义(P<0.05)。护理后两组患者自我效能均有改善,且观察组评分高于对照组,差异显著,具有统计学意义(P<0.05)。结论对精神科青少年NSSI患者应用基于适应性领导力理论的护理干预模式效果理想,可显著缓解患者焦虑、抑郁情绪,减少患者自伤行为,增强患者自我效能感,推广可行性较高。

领导力理论在新时代的全新发展述评

新时代我国领导科学学界在加强党的执政能力建设开辟了领导力研究新前景、党的领导理论创新为领导力的创新指明了新方向、党的全面领导对领导力创新研究提出了新要求、突出政治领导力显示新时代领导力研究的新特点、建设高素质专业化干部队伍是提升新领导力的新源泉、领导力研究创新标志着领导科学学科新进展等方面对领导力理论研究的创新发展,揭示出需要注意的三个问题:领导力理论之间的关系仍未有定论,目前领导力理论无法满足领导实践的要求,领导力理论更多地存在于一个封闭而非开放的系统。

领导力理论视域下高校社团学生干部培养路径探析

基于领导力理论进行高校社团学生干部培养具有重要的理论意义和现实意义。由于高校存在对社团学生干部的培养不够重视、定位不够明确、选拔机制不规范、培养形式单一化和培养体系不健全等问题,应引入现代组织管理理论,研究领导力构成要素,从形成领导力的要义、前提、核心和关键出发,高度重视社团学生干部培养、明确社团学生干部培养目标、规范社团学生干部选拔、健全社团学生干部培养体系,培养高素质的社团学生干部。

道德领导力理论视域下中小学校长道德领导力的建构

学校教育不仅承担学生的知识传授,还要负责学生的道德培养,而学校的道德文化建设是当前学校工作管理和改进的重要内容,在此过程中,校长的道德领导力起着至关重要的作用。本文基于道德领导理论,通过分析校长道德领导力的现实需求和职能定位,进一步构建有效提升中小学校长道德领导力的途径。

基于教师领导力理论的音乐教学能力提升研究

音乐教学是我国推行素质教育过程中一个重要学科领域。音乐教师教学技能包括选择知识，组织知识和传授知识，创造条件帮助学生掌握知识，理解知识，运用和探索知识。音乐教学能力的提升有多种途径。文章主要从教师领导力理论这个角度来探讨音乐教学能力的提升途径，以期取得良好的音乐教学效果。

基于适应性领导力理论框架干预模式对年龄相关性黄斑变性患者自我管理及生存质量的影响研究

目的探索基于适应性领导力理论框架的干预模式对老年黄斑变性患者生存质量及自我管理能力的影响效果。方法采用随机对照试验,将100例年龄相关性黄斑变性患者根据随机数字表分成干预组和对照组各50例,干预组在常规护理的基础上给予基于适应性领导力框架的疾病管理模式,对照组则接受常规护理与随访。在干预前、干预后1周和3个月,评估患者的自我管理能力和生存质量。结果干预后干预组的自我管理能力在各监测点得分均显著高于对照组(P<0.01);干预后1周,生存质量评分中仅角色困难和依赖性2个维度得分差异无统计学意义(P>0.05);干预后3个月,干预组生存质量总分及各维度得分明显高于对照组(P<0.01)。结论基于适应性领导力理论框架的干预措施能有效提高患者的自我管理能力和生存质量,发掘并培养自身的适应性领导力技能来适应疾病从而达到最佳功能状态。

公共领导力:概念界定与构成维度——基于领导力理论与中国情境的探索

当今世界正经历百年未有之大变局,各国政府和领导者需具备更高水平的公共领导力。公共领导力不同于私人领导力,是为了有效面对和解决新时代多变环境中更为复杂的公共问题,为了更好地维护公共利益和实现公共价值,公共部门领导者所需具备的能力。借鉴整合性发展趋势下公共领导力的建构逻辑,基于变革型领导力、伦理型领导力和协作型领导力的理论内容,并考虑中国本土情境特点,公共领导力应包含四个构成维度,即变革型领导力、伦理型领导力、协作型领导力和法治型领导力。

劳动教育的班本实施支架——基于自我领导力理论

基于自我领导力理论,借助自我领导力角色分工图、自我领导力分析图、劳动情感账户、目标达成检核表等支架,实施班本劳动教育。这一过程,不但巩固了自我领导力的7个习惯,而且丰富了劳动教育的内涵与外延,充分发挥了劳动的综合育人功能,促进了学生德智体美劳全面发展。

领导力理论在海关干部培训中的借鉴

随着二十世纪全球化的到来,以机器大工业为主导的工业文明开始转向以知识经济为主导的后工业文明,人类文明的重大变迁要求我们必须改变传统的人才培养理念和目标。在此背景下,领导力理论成为西方行政管理研究领域的一大热点。本文针对我国海关干部培训的现状与问题,从领导力内涵、领导力理论的流派、研究的视角等角度梳理了国内外文献中领导力理论的研究成果,并对领导力理论的研究趋势进行了展望,最后探讨了海关在干部培训方面借鉴这些理论的路径选择。

领导力理论发展及大学生领导力自我提升研究

现代领导理论认为,领导力不仅仅是正式组织中领导者的独特能力.普通大学生在组织中也应具备领导意识,培养并提高领导能力.大学生领导力培养的现状及存在的问题:其中影响因素体现在主客观两个方面,主观因素有人格特质、主观认知,客观因素有家庭环境、教育环境和社会环境.对此着重运用领导理论提出建议:应当建立以高校培养教育为中心,以个人及家庭、社会提升为辅助的高校学生领导力提升体系,注重领导力理论与实践性教学结合,借鉴优秀经验,最终培养大学生成为有领导力的新型高端人才.

领导力理论的创造性突破——周新民“领导者核心能力理论”评析

本文对当前领导者核心能力研究理论进行了评析,认为周新民的"领导者核心能力理论"是一个重大的理论创新,其创立的领导者核心能力模型体系、方法体系、应用体系是领导科学研究的重大突破。

领导力运行机制理论分析

本文对领导力运行机制进行理论分析，不仅丰富了领导力理论，对领导实践也是有益的。

西方领导力理论演进与展望

运用系统方法和比较方法将西方领导力理论分为精神—心理特质的领导力理论、领导力行为理论、领导力关键因素理论和领导力综合论,评述了各派理论的贡献和不足,并指出了未来领导力研究的内容和方法。

美国领导力理论的研究特点及其启示

二十世纪以来美国的领导力理论研究经历了特质理论、风格理论,情境/权变理论和变革型领导理论四个主要阶段。准确把握美国领导力理论研究特点,注重吸收国外领导力理论研究成果,将会积极促进我国领导力理论的研究和发展。

领导力的社会认同理论:主要内容及研究进展

作为"以下属为中心"的领导力理论,领导力的社会认同理论是社会心理学与领导力研究结合的代表。该理论采用社会认同解释领导力产生和发挥作用的过程,主要命题为:(1)群体成员通过社会认同选择有效的领导,具有高群体原型代表性的领导者最具有效性;(2)领导者可以通过塑造下属成员的社会认同来实施领导。除了以上内容外,还对该理论的实验证据及优缺点也进行了系统阐述,同时与其它领导力理论进行了整合,最后提出了未来研究的方向。

研发团队中共享领导力的涌现机制:基于复杂领导力理论的组态分析

研究证实共享领导力对提升多元化研发团队的创新绩效具有重要作用,因此如何促使研发团队中共享领导力涌现成为关键问题。然而传统研究大多基于相关性视角探究单个要素对共享领导力影响的净效应,忽视了各要素的多重并发与协同作用。基于复杂领导力理论,以89个研发项目团队为样本,引入模糊集定性比较分析方法,探究在团队发展不同阶段行政型行为垂直领导力、适应型行为交互记忆系统、赋能型行为多元化管理实践,以及任务特性对共享领导力涌现的组态影响。结果发现共享领导力的涌现路径在团队前期和后期阶段存在显著差异。团队前期阶段,产生高共享领导力的组态主要有行政主导的赋能型、行政主导的适应赋能型两种,行政主导的赋能型是在高相依性但非高系统复杂性的任务下,垂直领导力与多元化管理实践共同促成了共享领导力涌现,行政主导的适应赋能型表明在系统复杂性未知时,还需要在行政主导的赋能型的基础上发展高水平的团队交互记忆系统的专长和信任。团队后期阶段,高共享领导力的产生组态表现为行政主导的专长信任型、行政主导的专长协调型、行政缺失的适应型三种,行政主导的专长信任型和专长协调型是在高相依性和系统复杂性的任务下,共享领导力可以通过高垂直领导力和发达的交互记忆系统实现,而行政缺失的适应型表示在系统复杂性不高时,需要降低行政影响才能促成共享领导力的涌现。补充访谈进一步支持了以上结论。

领导(力)理论的演变:特质与情境之争及其整合性趋势

对于组织或团体绩效而言,领导者起着重要作用,因此,不管是作为一种社会性现象,还是作为一个学术性的研究主题,领导(力)都是一个非常重要的问题。但是,领导(力)这个研究领域还远未规范,比较混乱,关于领导(力)的理论纷繁复杂。尽管如此,回顾这个领域的研究历史可以发现,关于领导(力)的研究和理论基本上是围绕着特质视角和情境视角进行的。所以,本文把特质视角和情境视角作为梳理现代领导(力)理论的主要线索,从特质和情境的视角对现代领导(力)理论的演变进行梳理,并对未来关于领导(力)研究的整合性趋势进行展望。

组织文化、领导力与知识管理的复杂关系研究

应用复杂领导力理论对领导力、组织文化与项目型组织的知识管理互动关系进行了研究。基于NK模型建立了三者关系的模拟模型,模拟结果表明,领导力可有效应对团队成员间关系复杂度的增加从而减少其对项目型组织知识管理绩效的负面影响;由于只有当组织具备一定领导力水平时,组织文化才能发挥对领导力的补充作用,因此项目型组织应该慎重选择组织文化建设的恰当时机,以便发挥领导力与文化的互补作用及对企业知识管理的促进作用,上述结论补充了已有的研究结果并给出了其限制条件。

书院制模式下大学生领导力培育机制研究

一、领导力的内涵及相关理论(一)领导力内涵及理论的解读对领导力内涵的解读可谓是仁者见仁智者见智。在一般情况下,领导力是指在负责的整个范围里,合理地运用人力和物力,以最小的成本最大化地提高团队工作效率。它和智力不同,也和能力存在差异。首先,领导力强调一种行为和活动,而不是职位。其次,领导力强调的是变革性,而不仅仅是管理能力。领导力的实施需要能够带来建设性的变革。