小学儿童领导力特质量表的编制

目的：将领导力特质理论的研究对象从成人转向儿童，开发适合中国儿童领导力的测量工具并初步探明我国儿童领导力结构。方法：结合领导力特质理论和我国小学生的生活内容编制初测问卷，按年级分层抽取235名小学儿童，进行探索性因素分析（EFA）。另外按年级分层抽取386名小学儿童，进行验证性因素分析（CFA）。结果：最终形成4个分量表，15个因子，52道题的儿童领导力特质问卷，总量表和各分量表α系数都在0.7以上，验证性因素分析表明各项拟合指标都达到优良水平，具有较好的结构效度。结论：本量表可以作为儿童领导力特质的测量和相关研究的工具。