从邓小平的“领导就是服务”观到建立“服务型政府”的实践

邓小平“领导就是服务”的观点,是毛泽东“为人民服务”思想进入20世纪80年代后的新的诠释和阐发。确立“领导就是服务”的观念,是我们党适应历史方位变化,始终取信于民,保持执政地位的需要;而建立服务型政府则是“领导就是服务”的制度保证。

邓小平的当代科学领导观——对“领导就是服务”思想的思考

1985年5月,邓小平在全国教育工作会议上提出了“领导就是服务”这一科学论断,深刻揭示了马克思主义领导观的实质,是无产阶级政党关于领导学说的重要内容;它揭示了无产阶级国家政权的本质特征,是新的历史时期我党先进性和宗旨在理论上的深刻体现;它进一步规范了执政党的行为,是对党的各级组织及干部的基本要求。 一、“领导就是服务”的基本理论内涵 “领导就是服务”这一科学命题是邓小平在特定的历史背景下提出来的,但我们理解这个命题不能仅局限于特定的历史时期。

论邓小平与格林利夫“领导就是服务”思想

本文对邓小平与格林利夫关于"领导就是服务"的论述进行了考察和分析,认为二者在理论内涵、实践基础、对象和目的、具体要求和影响效果五个方面具有显著的差异,但在以下三个方面又具有相同的本质:都是适应时代对管理方式进行变革的要求,都是民主思想在管理领域的深刻体现,都是知识社会对管理要求的体现。最后,本文得出结论:邓小平和格林利夫的"领导就是服务"思想体现了正在形成中的知识社会里管理二重性的两个方面,应该将二者进行有机的结合。

从邓小平的“领导就是服务”观到建立“服务型政府”的实践

邓小平“领导就是服务”观是毛泽东“为人民服务”思想进入20世纪80年代后新的阐发.建立服务型政府,使“领导就是服务”有了制度保证,政府应当管什么,怎样管,这个问题要搞清楚.要从干预型政府,变为服务型政府,并提高服务能力和服务水平.

试论领导就是服务

我们的各级领导干部是干什么的?邓小平同志有句名言:“领导就是服务。”(《邓小平文选》第3卷第121页)是否还有除“服务”以外的其他功能?没有了。为人民服务是领导干部的唯一职责,是我们党赖以生存的根基,也是每位领导干部赖以生存的根基,舍此,领导干部就没有存在的必要。 “领导就是服务”不是一个简单的一般性的口号,它是邓小平同志把马克思主义的世界观和方法论具体运用到领导工作中的生动体现,丰富和发展了“当人民公仆”、“为人民服务”的思想,从根本上点明了领导和群众的关系,有着深刻的内涵。 (一)“领导就是服务”是对领导干部所从事的工作的高度概括 领导,属上层建筑领域,是为经济基础服务的。我们的领导干部,工作岗位有中央、地方、基层之分,职务有高有低,工作范围有大有小。

领导就是服务浅析

1985年邓小平同志在全国教育工作会议上提出了一个鲜明的观点——什么叫领导?领导就是服务。这一观点是对领导和领导工作全部内涵的完整概括,也是邓小平同志对自己从事领导工作实践经验的科学总结。在举国上下学习邓小平理论,高举邓小平理论伟大旗帜,把中国的社会主义现代化事业全面推向二十一世纪的关键时刻,如何全面正确理解“领导就是服务”的科学内涵,是各级领导能否自觉坚持为人民服务的根本宗旨、能否把各项工作搞好、能否造福人民和密切联系群众的一个关键问题。作者认为,在领会“领导就是服务”的科学论断时,应从以下几个方面去理解。

领导者必须牢固树立“领导就是服务”的观点

领导者必须牢固树立“领导就是服务”的观点李开松＂领导就是服务＂是邓小平领导思想中一个非常重要的观点。１９８５年５月１９日邓小平在全国教育工作会议上说：＂什么叫领导？领导就是服务。＂这就是说领导者要俯首甘为孺子牛，听从人民的使唤，关心群众的疾苦，办实事...

领导就是服务──学习《邓小平文选》第三卷的一点体会

领导就是服务──学习《邓小平文选》第三卷的一点体会何苑“领导就是服务”（《邓小平文选》第三卷，第１２１页。以下凡引该书，只注页码）这个科学论断，在马克思主义思想史上，是邓小平同志第一次提出来的。它蕴含着丰富的内涵和意义．１、“领导就是服务”深刻揭示了...

全面准确理解“领导就是服务”的科学内涵

“领导就是服务”是邓小平同志１９８５年提出的一个著名论断，如何全面正确地理解这一观点，是各级领导能否自觉坚持全心全意为人民服务的根本宗旨、密切党群关系、搞好领导工作的一个关键问题。本文从党群关系论、领导权力论、领导作风论和领导的荣辱论、服务方式转变论等四个方面进行了详细的论述。

正确理解“领导就是服务”的思想,做好人民的公仆

领导活动是伴随着人类诞生而同时出现的社会群体实践活动,领导者是令人敬畏、钦羡,甚至是某些人梦寐以求的社会角色.领导者拥有权力,决定着群体组织的方向、道路,决定着物质利益分配原则和精神生活的规范,一句话,决定着领导活动的性质.在人类初始的原始社会,领导者承担着为群体组织求生存。

“领导就是服务”解析

江泽民主席在十五大报告中指出：“我们党来自人民，根植于人民，服务于人民，建设有中国特色社会主义全部工作的出发点和落脚点，就是全心全意为人民谋利益。”目前，各级领导干部在本职岗位基本上把这一思想付诸于实践，赢得了广大人民群众的信任和爱戴。但也有个别领导...

时刻铭记“领导就是服务”

无产阶级革命家张闻天说过：＂领导就是服务,领导人民就是为人民服务＂。邓小平在新的历史时期重申和坚持了张闻天的观点。1985年5月19日他在中共中央、国务院召开的全国教育工作会议上的讲话中,对热衷于发指示、说空话而不为群众干实事的领导作风进行了严肃的批评,强调指出：＂什么叫领导,领导就是服务”。这些重要论述集中反映了无产阶级领导观的实质。

邓小平“领导就是服务”思想探析

“领导就是服务”的思想是邓小平同志1985年在全国教育工作会议上提出来的。领会和研究这一马克思主义领导观的重要思想,对搞好新时期党的领导工作和指导社会主义现代化建设具有重要意义。 一、“领导就是服务”从领导和被领导的关系上揭示了社会主义领导活动的本质 马克思主义创始人在总结巴黎公社的经验时指出,新社会的领导者,应当是“社会的负责的公仆”,是“社会本身的负责的勤务员”。①无产阶级夺取政权后,要“防止国家和国家机关由社会公仆变为社会主人”,要“可靠地防止人们去追求升官发财”。②这就是说,在社会主义社会,广大人民群众是社会的主人,而领导者则是要为这些主人忠实服务的“勤务员”和“公仆”。这是一种完全新型的领导关系。

“领导就是服务”之我见

用现代管理的观点来看。学校管理的根本价值和目标在于通过合理的协调。即协调人和人、人和物以及人和环境的关系，来沟通人的思想感情，来满足人的发展需要，来充分调动人的积极性和创造性，做到物尽其用、人尽其才、才尽其力，从而促进人的发展。这种人的发展，不仅表现为受教育者主动协调、生动活泼的发展。还包括教育者在教育中受教育，得到自身的发展和提高，也包括管理者在管理中学会管理，得到自我完善、自我提升。因此，从本质上说，领导者在管理的过程中，为人的发展提供一定的条件和资源，创设一定的机遇和舞台，因此，管理就是服务，领导就是服务。

领导就是服务——学习邓小平关于领导干部价值观的论述

价值观是人们对自身利益、需要和行为取向的认识,它反映了人们对自身实践活动目的和意义的认识是否正确与理解程度。领导干部价值观是领导干部对自身利益、需要和行为取向的认识,它反映了领导干部对领导实践活动的认识是否正确与理解程度。对于领导干部价值观,邓小平同志在建设有中国特色社会主义理论中创造性地提出了完整系统的观点。今天,认真学习邓小平关于领导干部价值观的论述,对提高领导干部的政治素质和领导水平具有重大意义。