机会型领导、幻觉型领导:两个中国本土领导研究的关键构念

简要梳理了英语世界针对领导的"反思-批判性"研究,结合现实经验和理论思考,提出一个由"文化、社会化、组织情境和互动"4个维度构成的中国本土领导分析框架,并围绕"领导与组织成员的互动"归纳了4种领导类型。一方面,"机会型领导"和"幻觉型领导"是有效解释中国组织领导现象的关键构念;另一方面,期望中国本土的领导研究更多从"社会干预"的角度,积极反思文化资源、社会化过程及组织互动,唤醒领导者、组织成员个体的"责任意识",以规避并扼制"机会型领导、幻觉型领导"在社会组织实践中泛滥。

西方领导研究百年回顾与展望

本文回顾了在西方领导研究的百年历史中涌现出的影响深远的重要理论成果,然后在此基础上概括出领导研究的范式及理论框架,提出了领导学研究中存在的重要问题,并展望了其未来的发展方向。

教育领导研究方法论刍议

对于学科建设,方法论责无旁贷。方法论的缺位使整项研究失之毫厘谬以千里。教育领导研究在我国所走过的历程尽管短暂,却形成一条从人文科学研究范式经过自然科学研究范式直至当今流行的社会科学研究范式并走向综合的演变轨迹。但是,元框架的缺失往往导致研究只知其然而不知其所以然。以社会化为元框架,以校长专业发展为研究对象,本文试图为教育领导研究探索一条创新性的方法论路径。

西方质的教育领导研究的兴起及其启示

在国际范围内,教育领导研究已由过去的实证主义独尊,发展为今日的多元范式并陈。其中,质的教育领导研究已成为一股重要的力量。反观我国,教育领导研究的多元范式尚未形成,对质的研究的认识还存在颇多误区。通过回顾国际上质的教育领导研究的兴起以及国内质的研究地位的分析,本文呼吁开展更多扎根田野的质的研究,为教育领导研究探索一条新的方法论路径。

近30年来中国女性领导研究:回顾与反思

近30年来,中国的女性领导研究处于一种平稳的发展状态,逐步取得了一些成绩,但是并不容乐观。在学科队伍与研究平台方面,教学研究力量偏少,专业期刊平台不足。在研究进展方面,经验研究方面取得一定成果,但理论研究面临困局,经验研究还需要进一步深化。在学科地位与影响方面,主管部门与教研机构对领导学的定位还存在一些模糊之处,这种状态影响了女性领导的学术影响和实践影响。政学两界之间的沟通有所加强,但仍处于某种不对称状态。

美国高等教育领导研究:范式流变与理论解读

美国高等教育领导研究的特征和行为理论、权力和影响理论、复杂和混乱理论以及认知理论等,从不同的侧面阐释了有效的高等教育领导者的价值倾向、个性特征、行为模式和影响因素。随着研究的不断深入和人类知识的日益丰富,美国高等教育领导研究的研究内容、研究路径和研究对象发生变革,后现代建构主义理论成为构建新研究范式的主导思想。

领导研究的个人生活史方法探讨

领导研究中个人生活史的研究方法已渐为学者关注。个人生活史研究具有体验性、研究者为工具、注重独特性和丰富性、叙述和表达的故事性、研究过程的情景性和开放性等特点。选择研究对象和研究问题、经验搜集、理论建构与意义诠释、呈现和表达是个人生活史研究的主要步骤。运用个人生活史研究要注意的问题主要是注重访谈中的互动关系,注重对社会大背景的分析了解,注重对访谈资料的质疑和反思,注重把握故事的关键点,注重伦理道德问题,不关注效度问题。

个人生活史:领导研究的新视角

个人生活史是个人在一定社会、文化和历史情景中的生活经历及其体验。个人生活史已逐渐受到研究者的关注,成为领导研究的新视角。个人生活史有助于深入解读领导实践、进行领导研究,有助于领导者反思自己的领导行为,提升领导能力,有助于领导人才培训机构创新培训内容和方式。个人生活史研究具有体验性和情景性、主体性和情感性、故事性等特点。个人生活史研究要重视研究者与被研究者的互动关系,注重对资料的质疑和反思,注重伦理道德问题。

中国本土领导研究的新发展

近年来,中国本土领导研究在各种因素的内外作用下进一步加速发展,并逐渐呈现出一些新的发展特点和趋势。在对已有本土领导理论进行重新审视的同时,新的突破和进展最为突出的表现在研究向的重新定位、针对领导的"反思——批判性"研究、本土领导角色的研究三个方面。而在影响中国本土领导研究发展的诸多相关因素中,本土领导研究的信心、管理实践的需要、发展世界的管理学的愿望等方面起着至关重要的作用。

校长课程领导研究述要

新课程改革对我国中小学的课程提出了更高的要求，对校长原有的领导理念、课程观提出了挑战。我国校长课程领导研究是在课改后才受到重视的，起步较晚。中外学者对校长课程领导研究的切入点不同，导致学术观点存在差异。归纳与提炼相关文献，将有助于后续研究的开展。

高层管理团队(TMT)有效性的动态模型——人口特征研究与情景领导研究的结合

高层管理团队(Top management team,TMT)作为团队的一种特殊形式,因为其有效性对企业的生存发展起到至关重要的作用。所以近年来受到国内外学者的广泛关注。但是,在过去的文献研究中,我们不难发现,学者较多研究的是TMT在人口特征(年龄,教育背景等)的异质性同不同企业绩效指标之间的关系。但是不同学者的研究结果却往往相互矛盾。为了解释不同研究结果的差异,我们结合权变理论,提出了一个动态模型,来更好地分析TMT的有效性。

西方自恋型领导研究综述及展望

20世纪以来,领导有效性这一课题一直备受领导学研究领域的关注,领导行为理论基本上也是围绕这一课题而产生的。随着领导行为理论的发展,从20世纪80年代开始,变革型领导行为和交易型领导行为逐渐占据主导地位,对其领导有效性的研究如雨后春笋般大量涌现。其后也有学者提出一些新的领导行为,如奉献型领导、参与型领导、谦卑型领导等,但这些领导行为往往将领导与积极、正面的性质联系起来。

国外共享领导研究对我国知识型企业员工关系管理的启示

近几十年来,有关共享领导的研究在国外兴起,为现代企业员工关系管理提供了新的模式。本文在对国外共享领导的研究过程、相关定义以及影响因素进行综述总结的基础上就我国知识型企业员工关系管理应注意的问题提出建议。

公共部门领导研究的现状与趋向

公共部门领导研究可以聚焦为四个基本问题:领导者应当做什么?领导可以带来多大不同?领导者是天生的还是后天造就的?最佳的领导方式是什么?在我国特定的制度背景下,今后的公共部门领导研究应当关注如何适当地对领导加以界定,如何体现公共部门的特殊性,区分不同组织层次对领导的不同要求,考虑不同的领导情境以及关注领导者的甄选。

文化视角下的领导研究

本文从文化视角研究领导科学．颇有新意，本文对丰富领导科学研究的内容与扩展思路是很有意义的。希望时此有兴趣的研究者，撰文参加讨论。

包容型领导理论的研究现状与展望

包容型领导理论作为领导理论研究的一个重要领域,在建设中国特色社会主义的营商环境下,研究趋势逐增的一种领导风格。本文对当前包容型领导的现状进行研究并展望了包容型领导理论未来可能的研究方向,以期为包容型领导理论后续研究提供一点参考。

领导领域中归因理论的研究述评

领导领域中的归因研究对于把握领导过程、组织绩效评估以及领导成员关系等问题均具有重要的理论与实际意义。文章回顾了自领导归因理论提出以后,领导归因领域中包括有关模型构建、验证与发展、内隐归因在内的相关研究;同时,对归因偏差、归因风格、领导成员关系、人格特质、领导类型、情绪、文化及相关人口学变量等因素与领导归因的关系研究进行了系统梳理;最后,分析、总结了该领域以往研究的不足及今后的研究趋势。

从“被动”走向“自主”:分布式领导视域下的校本教研创新

领导者于“情境”与“互动”中变换,以专业力为领导力的分布式领导理念在教育领域逐渐流行,为校本教研创新提供了有效路径:重塑制度与文化,立足研究本位,提倡共贏意识;重构角色与责任,动态赋权,组建协作型教研团队,完成单元式、项目式任务,重建过程与评估,形成“调研定向一多元活动一实证评估”的教研模式。

基于文化视角的中国领导学研究路径评述

从“坚守、传承和弘扬”中国文化的视角,沿着“照着讲,接着讲,结合讲”的3条研究路径对中国领导学研究进行了梳理与评述。其中,“照着讲”的研究探讨了中国各传统哲学流派中所蕴含的领导思想及其与现代领导理论和实践的关系;“接着讲”的研究从“中西比较”和“中西合璧”两条路径对中国当代情境下的领导研究进行了归纳与总结;“结合讲”的研究挖掘了阴阳、辩证、中庸等思维方式在领导行为上的体现。研究结果分类呈现了中国领导学研究的三大特征:既要坚守传统文化的“规范性”,又要探索当代情境下文化的传承,更要结合古今中外的哲学思想系统地分析其演进。最后,从求真、务实、至善这3个视角对未来有关研究进行了展望。

追随者视角下的领导过程研究

在关于领导的相关研究中,领导者一直处于研究的主导地位,自Meindl和他的同事正式提出追随者为中心的研究视角以来,追随者在领导研究中的地位逐渐突显出来。分析了追随者视角下领导研究的发展历程,辨析了追随者的概念界定,归纳出已有研究中的两大研究取向。最后,提出了追随者视角下领导研究的框架,探讨了该项研究深化的方向,提出了中国本土领导研究的需求。