军队院校培养专业技术人才社会支持与应对方式

目的研究军队院校培养专业技术人才社会支持与应对方式的关系,为有针对性开展国防人才心理健康教育、心理咨询和心理疏导提供理论视角。方法随机整群抽取某军队院校为基层部队培养专业技术人才755名进行领悟性社会支持量表和简易应对方式问卷进行测评研究。结果经常参加文体活动专业技术人才在家庭内支持、家庭外支持、社会支持总分均存在显著差异(F=4.365,P<0.05或0.01)。专业技术人才社会支持总分及家庭内支持与积极应对呈显著正相关(r=0.075,P<0.05);社会支持总分、家庭外支持与参加文体活动呈显著负相关(r=-0.111,P<0.01);家庭内支持与年龄呈显著负相关(r=-0.087,P<0.05)。积极应对方式、文体活动和年龄是影响专业技术人才社会支持的重要因素。结论经常参加文体活动专业技术人才社会支持水平较不经常参加文体活动者高;积极应对方式、经常参加文体活动和年龄对社会支持有预测作用。

军队院校培养专业技术人才人际信任状况及影响因素

目的研究军队院校培养专业技术人才的人际信任状况及其影响因素,为有针对性地开展国防人才心理卫生工作提供理论依据。方法随机整群抽取某军队院校为基层部队培养的755名专业技术人才进行人际信任量表、领悟性社会支持量表和一般自我效能量表进行测评研究。结果专业技术人才是否在经常参加文体活动的人际信任得分有显著性差异(F=84.831,P<0.01),父母文化水平对其人际信任水平的影响有显著性差异(F=13.200,P<0.01)。专业技术人才人际信任总分与领悟性社会支持总分及两个因子、自我效能感呈显著负相关(r=-0.214,-0.206,-0.191,-0.118;P<0.01);与文化程度、父亲文化程度呈显著正相关(r=0.092,0.081;P<0.05)。领悟性社会支持、自我效能感、文化程度、父亲文化程度是影响专业岗位人才人际信任状况的重要因素。结论自我效能感、社会支持、文化程度、父亲文化程度对军队院校培养专业技术人才人际信任具有一定的预测作用。