“产品引领法”在技工院校创业创新教育中的应用

在技术更新换代和产业转型升级的大背景下,技工院校为了更好地满足广大企业对于具有创造力的高素质、高技能人才的实际需求,积极探索符合技工教育特点的创业创新教育模式。本文针对技工院校创业创新教育存在的共性问题,阐述“产品引领法”在浙江省机电技师学院电类专业创业创新教育中的具体应用,为技工院校提升创业创新教学效果,提供具有借鉴价值的实践经验。

关键词引领法在药理学教学中的应用

受医学论文撰写中提取关键词的启示，在药理学教学中针对具体的学习内容和目标，提取3-5个关键词，引领学员围绕关键词进行联想、分析、比较、归纳和拓展，有效促进了教学质量的提升。

产品引领法在高职电类专业技术基础课中的应用

文章根据高职课程改革的现状,结合电类专业技术基础课,阐述采用产品引领法的缘由及其特征,并根据实际操作过程,论述产品引领法在实施过程中的产品选用原则及其应用中的注意事项。

任务引领法在数控专业教学中的应用

在数控编程课程中,利用任务引领法,将教学过程分解为情境创设引出任务、分析讨论分解任务、展开探索完成任务、任务评价汇报交流、归纳总结更进一步这5个基本过程。在教学中利用"讲一讲","议一议","练一练","比一比","评一评","点一点","想一想"等具体实施手段,以学生为主体,注重学生的个体差异,因材施教(给出难度不等的任务),让每个学生都参与到教学过程中来。

以“五读引领法”构建初中语文阅读教学种子课的策略

本文针对初中语文阅读教学失去语文味和课堂教学低效的问题,提出运用"五读引领法"构建初中语文阅读教学种子课,以帮助学生深入研读文本的策略,阐述以读通字词、以读知大意、以读解疑惑、以读悟写法、以读促迁移的"五读"步骤,并指出运用"五读引领法"研读文本的注意事项。

任务引领教学法在高职院校“食品营养与安全”课程教学中的应用研究

任务引领教学法强调在做中学、学中做,在实践中锻炼能力,符合职业教育对人才培养的要求。“食品营养与安全”对学生动手动脑的能力要求较高,在教学过程中运用任务引领教学法,能够大大提升学生学习的积极性,产生学习内驱力,锻炼思维和能力。本文将初步探讨任务引领教学法在高职院校“食品营养与安全”课程教学中的运用策略,使学生通过本课程的学习,掌握食品营养与安全的基本理论,具备食品营养和安全技能与管理水平,成为食品行业的高素质、高技能人才。

问题、项目引领式教学法在高校有机化学教学中的应用

问题、项目引领式教学法可分为问题引领式与项目引领式教学两个部分。问题引领式教学法可用于课程的基础部分教学;项目引领教学法主要用于学生已掌握一定的基础知识之后,教师有针对性地提出一些目前亟待解决的小的项目让学生提出思路及解决办法。通过两种方法的互相补充,可显著提高学生对有机化学这门课程的学习兴趣,也能使有机化学的理论知识与实践能力更紧密地联系在一起,从而提高该课程的教学效果,同时也激发学生创新的潜能。

基于恒温差引领升温差热法研究大佛寺煤氧化产气规律

煤低温氧化产生的指标气体初始温度和浓度的变化规律,可以用于预测煤自燃的发生发展过程,尤其是不同指标气体的产生可以用来预测煤自燃的状态。然而,由于煤是多孔物质很容易吸附气体,同时煤中含氧基团可以裂解产生气体,也就是说煤低温氧化产气路径有物理脱附、裂解和氧化产气3种,其中氧化产气初始温度反映了不同煤中活性基团的活性,对于判断煤是否发生自燃具有重要作用。但是,物理脱附产气也会在低温条件下产生,从而对煤自燃初始温度产生影响。为此,利用恒温差引领升温差热法对大佛寺煤矿的煤进行氧化实验,测试低温氧化过程指标气体的变化规律。实验结果表明,大佛寺煤矿的煤具有较大的比表面积,在煤中活性基团氧化产生气体之前,气体主要是通过解吸产生的。但煤的孔隙结构对初始产生气体的量(尤其是CO_(2))起决定作用,并随着温度的升高,裂解产气也会对煤中活性基团氧化产气造成一定的干扰。因此,物理脱附和裂解产气明显地扩大了氧化产气,从而造成气体和产热之间的关系失真,最终导致通过指标气体判断煤自燃的状态出现明显的错误,而恒温差引领升温差热法可以有效地去除大佛寺煤样物理脱附和裂解产气的影响,获得煤中活性基团氧化产生气体的本质,进而反映煤自燃的真实状态。

谈任务引领教学法在舞蹈教学中的实施

为提高学前教育专业学生的幼儿舞蹈创编技能,在教学中采用任务引领教学法,充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,最大程度地激发学生的学习积极性,以取得良好的教学效果。

基于蝴蝶领法在管道安全管理中应用的研究

目前,因为管道安全管理不善造成事故的新闻经常见于诸多媒体上,比如中石化黄潍输油管道爆炸事故,以及黑龙江巴彦县发生居民集体腹泻,原因即污水管线渗漏污染了自来水管道。据中国城市规划协会地下管线专业委员会对2009年-2013年国内地下管道事故做的统计表明,就媒体公开报道且影响较大的典型事故总计75例,死亡117人。除了城市地下管道以外,在石化产业和城市化齐头并进的今天,遍地"石化围城"、"城围化工"的现象十分严重,石油化工企业造成的管道事故也不胜枚举。

建构“中职任务引领型学业评价法”的实践探索

在教学全程各个任务完成过程中进行评价和评价方式的多样化是"中职任务引领型学业评价法"的两个要领。其中"任务"包括与职业或职业生活相关的某种任务、项目实训任务、某种技能操作任务和小项目作业等,而"多样化"是指多种形式评价和多种标准评价。本文图示了这一评价法的一般操作步骤,展示了四个评价范例,概述了实践效果,最后还指出了存在的问题和拟改进的措施。

用“问题”引领高中语文课堂教学的实践探索

“问题”是激发学生求知欲和好奇心的一个有效触媒,随着新课程改革的深入推进,以问题引领的课堂教学与学习模式已成为一种重要而有效的方式,在语文教师的教学实践中被广泛采用。这种教学方法以学生发展为本,充分发挥教师主导作用,引导学生自主思考、发现、探究,促进学生认知、技能、情感全面发展。在教学中,问题是核心要素。那么,怎样才算是一个好的问题呢?笔者以为,要设计出好的问题应注意以下几个方面:1.考量学生身心特点、兴趣爱好、实际学习情况等;2.合理创设教学情境,激发学生探索兴趣;3.契合文本特点,深挖文本内核,抓住文本关键;4.保证问题的适度开放性和合理思维难度。

离群数据的挖掘方法研究

离群数据的挖掘是数据挖掘的一个重要部分 ,本文介绍了几个重要的离群数据挖掘方法 ,给出了一个新的基于距离的离群数据发现方法 :第 k个最近邻居法 ;其主要思想是 。

问题教学法在“高频电子线路”课程教学中的应用

"高频电子线路"课程概念多,内容庞大,是教与学双方普遍反映的难点课程,为了引导学生掌握课程重难点,提出将问题教学法,即根据课程特点设计一系列问题,包括课堂教学、实验、习题、考试等引入到教学活动的各个环节之中。它可以帮助学生把握课程主线,增强学生的学习兴趣和提高学习效率。

八卦掌法实战理论集锦

八卦掌的特点是用掌不用拳，用法有“搬、拦、截、扣、推、托、带、领、拧、翻、走、转、缠、穿、刁、钻”十六字要决；另外还有砍、点、拿等法。身法除闪展腾挪之外，还要求身如游龙、形似飞凤的以动取静的游击战法。综上所述，八卦掌的特点可以归结为32个字，即“走圈练步，扣摆穿翻；轻灵敏捷，伸缩多变；回身似猴，换步鹰翻；简洁开展，势势相连”。

凤头明眸更亮丽——中考满分作文“题”“首”妙合六法

“题好一半文。”古人又把精彩的开篇喻作“凤头”。中考作文如果既能拟出“明眸”般的题目,又能绘就“凤头”样的开篇,做到“题”“首”妙合,那定能使阅卷老师的眼睛为之一亮。2001年的中考满分作文为我们提供了多种方法,值得借鉴。

《四分律序》辨伪

《四分律序》或谓僧肇之作,但实非当时作品,从其内容和流传来看,当为唐朝道宣之后、开元以前之作,也没有产生太大的影响,没有太多的史料价值,不能依之来确定《四分律》的翻译时间、参与人员等问题。

法国驻滇领事官华业尔为祝贺中国抗战进入七年阶段致云南省政府贺函

1943年7月7日中国抗战进入七周年之际,驻滇法领华业尔致函祝贺,对中国人民抗战精神致景仰之忱。云南省政府外交特派员王占祺复函致谢。

电工电子技术教学问题研究

电工电子技术课程是高等职业院校工科类专业的必修科目,它是一门实用性很强的课程,但传统的教学模式已无法满足现代社会所需人才培养的要求,因此,进行教学改革势在必行.必须在教学方法上进行改革,有针对性地选择“案例分析法”、一、“现场教学法”、“项目引领法”等教学方法,利用多媒体技术进行教学,发挥学生学习的主动性和积极性,引导学生积极实践,才能取得较好的教学效果.