国家主权平等与“领袖型国家”的正当性

如果正确理解国家现象与国家平等,就可看出国家主权平等有最高限度、最低限度,以及从最低限度到最高限度的连续统。我们有义务在为差别作公允辩护的同时捍卫平等的最低限度并促进更大的平等。一个国家在已遵守主权平等的最低限度的条件下,(1)依差别论衡量设法正当地取得了一个特权或强势地位,不过是一个强势国家;(2)正当地成为一个强势国家,且取得了大国地位,并尊重国际体系的价值,以及真正成功地担负起对国际体系所负之重大责任,不过是一个伟大国家;(3)尊重国际体系的价值,且真正成功地担负起对国际体系所负之重大责任,不仅素来都在诚信地甚至是模范地遵守现存合法规则,而更重要的是,已帮助规划或提炼出一个合适的国际体系远景,并努力将之构建起来,以使人类繁荣得以最大限度的实现,就是一个领袖型国家。

本科阶段工程领袖型人才培养方案特点分析——以戈登-麻省理工学院工程领袖计划为例

本科阶段工程领袖型人才培养是指高等学校以造就未来的工程领袖为目标,通过有计划的教学活动对学生施加影响,使其具备一定的成为工程领袖的潜质。以戈登-麻省理工学院工程领袖计划为例对这一问题加以分析,从设计理念、培养目标、课程设置、配套措施等方面探究其特点,并提出对本科阶段工程领袖型人才培养的几点思考。

模块簇群中领袖型企业治理机制的运作逻辑及其绩效衡量研究

根据模块簇群中领袖型企业的概念,判断出领袖型企业的运作机制在模块簇群中遵循着正式治理机理,在模块簇群之间则遵循着非正式治理机理。分析模块簇群中的正式治理机理后发现,其本质是规则机理,即模块簇群内各成员遵循着领袖型企业所认可的规则从而增强合作绩效。存在于模块簇群之间的非正式治理机理则是遵循着人性化的需求,将模块簇群之间不可预料的矛盾予以调节。对于模块簇群中领袖型企业的绩效衡量标准,也应当是由这些运作逻辑推导而来,从而对领袖型企业绩效的评定应该分为正式治理绩效以及非正式治理绩效,其中,正式治理绩效的衡量指标应当是模块簇群内的企业支持率和利润回报率,非正式治理绩效的衡量指标则是模块簇群之间的外包成本缩减值,并在绩效衡量的基础上,从加强制度保障、促进模块族群发展;抓住发展机会、加入国际生产网络;完善治理机制、确保模块簇群控制权等三个方面,提出提升模块簇群中领袖型企业治理机制运作绩效的对策建议。

重大项目驱动的工程领袖型人才培养探索

探索培养具有工程领袖潜力的工科拔尖人才的方法是"985"高校的一项教改课题。本文以国家重大专项作为驱动,对优秀本科学生进行了工程领袖型人才探索式的培养。工程领袖型人才培养探索以国家重大项目为背景,学生全程经历项目的调研、论证、申报、实施、财务管理、项目管理、验收结题,实行1:1并行项目制,培养内容包含了项目论证、项目方案制定、关键技术研究、项目资金分配和项目预期成果等各个环节,指导教师团队通过评审机制全方位模拟对学生承担实际工程项目的考核、评审,把考核和指导同时进行。培养进行至今取得了重大成功。

中国需要领袖型企业家

在当今世界经济潮流中,那些创造亿万经济奇迹,并主导各个产业命脉与趋势的领袖型企业家,有如亮丽耀眼的星群正在太空腾升。领袖型企业家的时代正在快速发展中的我国经济,无论从发展战略,还是从解决眼前经济问题来讲,都需要相当一批可以同国外强手相抗衡的领袖型企业家,由他们担负起领导、拉动、加速各个产业的振兴、发展和繁荣的使命,并迅速筑起民族产业的长城。中国产品在国际市场上所占份额不大,与我国缺少相当一批数量的领袖型企业家不无关系。对外,不能造成出口型经济之大气,放弃了一大块新增长点;对内,不能兴起新产品、新产业、新市场、新消费的燎原之势。领袖型企业家有区域级和世界级之分。中国经济的强大,有赖于更多中国企业的强大,有赖于更多的领袖型企业家产生。我们不但需要在国内市场独领风骚的区域级领袖,同时也需要世界级领袖。否则,中国企业在高科技等主导产业中。

国际领袖型人才的培养:大学领导人的视角

培养国际领袖型人才,不仅可以提高研究型大学的社会声誉及其影响力,而且有助于提升和丰富大学人才培养目标。如何塑造学生的国际领袖素质,要不要列入研究型大学领导人的重要议事日程,都值得我们探讨。本文借助比较研究的视角,首先探讨了国际性人才培养的必要性,进而通过案例分析探讨美国大学培养国际领袖型人才的成功经验,最后提出部分政策建议,供我国研究型大学领导人借鉴。

草根如何抗争:一项关于草根型意见领袖的个案研究

在有关农民抗争研究中,大多表现出明显的精英主义倾向。事实上,草根型意见领袖并不必然具有被精英主义范式所强调的所谓"权威"、"地位"、"权力"、"魅力",更不是由外界进入的社会精英。这些草根型意见领袖所拥有的,只是行动网络,以及网络中可以调动的社会资源。研究发现,草根型意见领袖通过运用网络结构与资源来实现其意见影响力的逐级扩散;草根型意见领袖所发起的网络行动之最终成败主要导因于其建构的行动网络之特质;草根型意见领袖的意见影响力具有事件特殊性而不具有村庄普遍性;草根型意见领袖的意见影响力嵌入于并受制于村庄社会关系网络;草根型意见领袖所发起的网络行动可能导致村庄社会网络的重组。

式论魅力型的统治与魅力型的领袖——兼论它们在中国的表现

本文通过区分韦伯对魅力型统治与魅力型领袖的不同态度，来关照中国的政治状况，得出基本结论：1、魅力型统治与魅力型领袖在韦伯的论述中并非同一层面的问题，即前者属于统治类型或日统治合法性的获取与维系，而后者属于政治领袖所具备的人格气质。2、中国基本是传统型的统治占主导地位，但也有魅力型统治。

一个大学者的见识、视野和理想

《李学勤文集》(江西教育出版社2023年12月版),令读者期待很久,李学勤先生是古文字、古文献和古史也就是所谓“三古”领域公认的领袖型学者。作为一个历史学者,笔者认为他最不同寻常的地方是有大见识。坦率地说,他比一般专业学者更关注广泛的历史问题。很多人都说他知识渊博.

企业领袖的10年考验

在CEO们最风光的时刻,他们被捧成耀眼的明星,企业不过是其个性的投射。财经媒体鼓吹的不是花旗集团的优异管理,而是桑福德·威尔的神奇领导力,描绘的不是甲骨文公司的一流数据库技术,而是拉里·埃里森制造的风头与噱头。

世界一流学科带头人的科学遴选和培养机制研究

学科带头人是世界一流学科建设的关键节点,一流学科建设要重视学科带头人的遴选和培养。一流学科带头人应当定位为领袖型学者,承担起提出学科愿景、战略布局、资源整合、队伍建设等职责,具备学术研究能力、战略规划能力、内外部关系建立能力、组织管理和资源整合能力、团队建设和领导艺术、良好个人素养和声誉等六方面胜任能力。目前学科带头人以自然产生为主,为促进一流大学和一流学科的建设,需要建立科学的学科带头人遴选和考核标准,通过公开竞聘择优选拔学科带头人,做好学科带头人的培养和继任计划,提升学科带头人的战略管理能力、学科使命感、组织管理和领导艺术。

中国工程管理界的使命

通过对世界领袖型工程企业的研究,发现一流的工程管理软体是促进工程领域可持续发展的重要基础,中国工程管理领域与发达国家差距的根源在于软体建设,要取得突破性的发展,必须建设世界一流的工程管理软体,并由此提出具体的使命任务。

基于自媒体平台的“旅游者”时空行为研究——以W教授的微信“朋友圈”为例

大数据时代旅游者行为呈现智能化与个性化趋势,因而增加了相关研究的复杂性和综合性。自媒体平台的兴起及其与地理信息技术的融合,可为旅游者时空行为研究提供新的视角和数据及技术支持。以往地理学者重点关注群体性旅游者的时空行为,而忽视多身份及个性化的群体领袖和代表的时空行为。为此,文章基于微信平台的朋友圈,获取特殊"旅游者"W教授2014年逐日活动记录,挖掘其日常活动内容、足迹、照片、情绪等时空信息,综合运用内容分析法、GIS空间热点分析和追踪分析技术对采集到的数据进行时空表达,探究其时空行为特征。研究发现:(1)W教授有稳定的更新朋友圈习惯,动态数的时刻变化呈现双峰模式,上午8:00为高发时刻,且以转发加评论为主;(2)图志是其微信的主要表达形式,其拍照意愿强烈、偏好自拍,属于积极的自媒体代表,其拍摄行为在时间上表现出规律性,受到温度、心情、活动内容等因素的强烈影响,且对历史和自然景观的偏好较强;(3)其时空足迹主要分布于北半球和东半球,以中国和欧洲为主,在国内集中于胡焕庸线东南的人口稠密地区;(4)其旅游者时空行为特征随身份与目的转换而变化,因以频繁跨境和航空出行为主,较之普通旅游者,这类"旅游者"轻空间、重时间,出行时耗成为其空间感知标尺。建议今后的研究应顺应大数据和自媒体时代的需求与特点,研究尺度从全数据、大数据聚焦到小数据甚至点数据,并注重不同尺度与来源数据间的整合互补,研究对象从大众化群体扩展至个性化代表,即作为群体领袖和代表的个体研究应当加强。

晚年毛泽东失误原因的再认识

毛泽东晚年的失误具有连续性;由纠"左"到反右的逆转性;只能自我批评,难以容忍他人批评;以及用群众运动的方式来推行等特点,其重要原因之一在于中国社会处在由领袖魅力型权威到法理性权威的政治转型之初,对领袖个人权威的维护成为执政党的合法性基础的一个重要维度。深刻认识晚年毛泽东失误的社会历史根源,将为新时期执政党合法性基础提供理论借鉴。

中国共产党执政方式的历史考察与思考

中国共产党在执政方式的探索中有过三次选择 ,先后采取过三种执政方式 ,即“政党指挥”型、“领袖替代”型、“依法执政”型。总结探索过程中的经验教训对于进一步改革和完善党的执政方式至关重要。

组织成长全景图

本文从组织发展的初始状态开始,把企业放在真实的场景中,基于企业家与管理者的视角,更基于顾客、顾客价值与时代的视角,整体梳理组织成长过程,根据企业的生命周期,以及所处的环境条件,提出“组织成长全景图”。

校长的三项自我修炼

校长的自我修炼,是自身学养、德行、智慧、气度渐臻完美的过程,其内容包括三方面:炼智者之勇、修学者之智、养长者之度。领队型校长更关心责任、关照细节、关注权威;领导型校长精于学术、善于管理、勇于创新;领袖型校长坚守一生热爱、一世追求,并成为一方旗帜。做一名领袖型校长,是校长自我修炼的最高目标。

突发公共卫生事件中的情绪传播与引导机制

以新冠肺炎疫情为例,分析了突发公共卫生事件中的情绪传播与引导机制。研究发现:突发公共卫生事件中的情绪传播主要经过情绪唤醒、情绪激发、情绪汇聚以及情绪沉淀与爆发4个阶段。将情绪完全视为非理性的是一种片面的看法,要将社会情绪视为社情民意的表达渠道,通过合理的引导将社会情绪转化为重要的社会资源。合理引导社会情绪,需要充分发挥“情感型意见领袖”的作用,同时政府及其相关部门要畅通民意表达渠道,构建与民众之间的信任,并提供相应的社会支持。