让频闪照片呈现于课堂

关于运动物体的描述,通常是对相等时间内的位置变化来研究,而无论是人教版教材还是鲁科版教材都多次出现“频闪照片”的身影,然而对它从何而来却少有说明,这在引导学生构建物理模型的教学过程中形成了障碍,本文将说明如何利用信息技术在物理课堂上实现频闪照片的获取与数据处理,服务于物理教学,落实物理核心素养。

用photoshop获取物理素材频闪照片的三种有效方法

以物理课的自由落体运动为例，详细介绍使用photoshop软件获得物理频闪照片素材的三种有效方法。

频闪照片在物理教学中的运用

频闪照片是研究物理的好方法,本文探讨了用数码相机制作频闪照片及频闪照片在物理教学中的运用。

关于自由落体、平抛、斜抛运动频闪照片的分析与研究

频闪照相就是在同一张底片上重复曝光的方法.用这一方法研究自由落体运动、平抛运动以及斜抛运动是行之有效的好方法.特别是对于高中开展研究性学习也是个很好的素材.将拍摄下来的频闪照片进行放大处理后让学生进行测量分析,对于增强学生的感性认识,提高实验结果的分析与处理能力都是很有帮助的.如果有条件能让学生自己亲自拍摄那就更有意义了.

运用高速摄像和计算机软件制作频闪照片

比起传统的制作方法，通过高速摄像获取频闪照片素材，再利用Free Video to JPG Converter以及Photoshop等软件合成频闪照片，兼具实践性和可操作性，在中学物理教学容易开展和实施．

插图使用的探索和创新——浅谈自由落体频闪照片在教学中的应用

插图是教材的重要组成部分,不仅量多,[如高一教材(人民教育出版社2003年6月第1版)共一百五十多页,插图就有两百多幅],而且内容丰富;它们分别展示了实验典型器材,记录了实验结果,分析了物理现象或过程,反映了物理知识在生产、生活、科技、实际中的应用,介绍了重要物理史料等等,在物理教学中起到了不可替代的作用.因此如何充分合理利用插图,增加学生的学习兴趣,拓宽其视野,培养学生的能力,使插图在教学中的作用最大化,是施教设计中必不可少的环节.笔者以"自由落体运动"中插图2-25(图1)为例,谈谈插图在教学中的应用.

采用Arduino低成本拍摄频闪照片

由于常用的频闪照片拍摄仪器价钱昂贵,在高中物理教学中采用频闪照相研究物体运动的方法不能够普及。采用Arduino实现对Led灯的控制,可以低成本拍摄频闪照片,频闪时间可根据拍摄的需要进行调节。该方法可应用于自由落体运动、平抛运动、简谐运动等的拍摄。

利用手机摄像和PPT快速制作“频闪照片”

利用手机等生活中常见的数码摄影器材拍摄物体的运动,结合PowerPoint软件快速制作物体运动的“频闪图像”和“频闪照片”.这种方法改变了频闪照片拍摄困难、成本高,难于在课堂上演示的缺陷,为学生研究生活中物体运动时拍摄频闪照片提供了简便方式.

提高学生探究能力的好素材——频闪照片

奶滴落下的瞬间溅起的美丽皇冠．子弹穿过物体瞬间情景……．这些用人眼难以见到的影像是通过频闪照相的方法记录下来的。用频闪照相可以记录下运动物体每隔相等时间所在位置，这样的照片可以用来对运动进行分析，教材中多处用到频闪照片。如自由落体、平抛、碰撞等。让学生通过分析频闪照片。并从照片中得来的数据进行计算和处理。

用频闪照片研究“自由落体运动”的设计

1 设计思想 运用何种教学手段和方法进行教学,这是设计教学时应考虑的,高一物理第二章的“自由落体运动”,在不具备自由落体仪和光电计时装置直接实验研究的情况下,能否用教材提供的频闪照片和测量数据研究自由落体运动?本人认为,频闪照相是研究自由落体运动的实验方法之一,分析频闪照片是一种间接的实验行为。基于这一点,笔者充分挖掘频闪照片的探究因素,设计了教学,其指导思想主要是:

用频闪照片研究红蜡块的运动

对红蜡块在装满水的玻璃管中的运动情况使用普通照相机制作频闪照片,分析红蜡烛的运动情况,帮助学生直观、科学地理解物体运动的分解与合成。

利用智能手机和电脑软件制作频闪照片研究物体的运动

利用从慢动作视频截屏得到的图片合成的频闪照片没有拖影、比较清晰的优点,合成了多张频闪照片,引导学生学会该技能去研究更复杂的运动,进而激发学生学习物理的兴趣,挖掘学生的创新潜能。

运用仿“频闪”照片测重力加速度

教材利用数码相机和计算机制作仿"频闪"照片研究自由落体运动,测出重力加速度。在利用该方法进行研究时存在小球虚影严重、难以准确测量的问题。为此,换用帧速率为120 fps的数码相机、改用直径为1 cm的带孔铁球等进行改进,能达到增强学生实验设计能力和把学到的知识应用到实践中的目的。

伽利略斜面实验是理想实验吗

伽利略斜面实验在牛顿第一定律的建立过程中起到了重要作用，它揭示了力与运动的关系，即物体的运动并不需要力来维持．现行教科书对斜面实验的论述中，认为斜面实验是理想实验，没有摩擦力的作用．这里存在两个问题：小球真的不受摩擦力吗？如果不受摩擦力，那么小球将如何滚动；若真是理想实验，那么文献中的现代人所做伽利略斜面实验的频闪照片从何而来？本文对此问题进行详细讨论．

巧用数码相机 拓展物理实验

数码相机和摄像机可以在物理实验中得到广泛的应用。数码相机的高速连拍功能和摄像功能在研究物体的运动时可以取得好的采集效果,在自由落体运动和平抛运动的教学中,可以用数码相机连拍功能,快速实时地捕获物体的运动特征。借助于计算机软件,我们可以对物体的运动进行放慢观察甚至进行逐帧的分析。另外,数码相机和投影仪配合使用,能够具有实物投影仪的作用,可以多角度地观察物体,并把观察结果显示在大屏幕上,解决一些现象不便观察或不好观察的难题,以达到更好的实验演示效果。

智能手机在中学物理教学中的运用

目前，智能手机已成为人们日常生活中常用的通讯工具。通过二三则智能手机应川于中学物理教学的案例，能够说明其具有以下作用：一是能记录保存教学素材；二是能辅助师生观察记录实验现象；三是能以视频形式记录实验过程，并借助计算机软件将视频文件转换为频闪照片，从而为物理教学提供探索物理规律的可靠素材，实现物理情境的可视化、可重复化及可捕捉化。

巧用手机探究自由落体运动规律

在高一物理教学中,利用手机拍摄小球下落视频,再通过视频处理软件逐帧导出小球每隔0.04 s的下落位置照片,接着利用Photoshop CS6图片处理软件把逐帧照片全部组合起来,即可形成小球自由落体运动频闪照片。从实际教学效果上看,该教学方法便于精确、快捷、直观地记录和处理实验数据,从而得出正确的结论。