循月迹,寻诗情——浅谈《峨眉山月歌》的教学策略

月,在古典诗歌中是非常有代表性的意象,有着非常丰富的内涵。笔者在研读这首诗的基础上确立了"循月迹,寻诗情"的教学策略。通过解读"题中月"、寻找"诗中月"、感受"诗中月"、体会"心中月"这四个教学环节,带领学生感受月亮传递的情感,感受李白诗作中月亮的魅力,也感受作者的笔法之独特,构思之奇妙,情感之浓烈。