句法-形态接口视角下二语时体语类习得研究

本文以生成语法的特征理论为基础,从二语句法-形态映射和特征重组视角探讨中国学习者习得英语时体语类的影响因素。通过对3组受试在理解型任务和产出型任务中对时体语类的掌握情况进行分析,结果显示:受试的语法水平与时体语类使用准确率呈正相关;现在进行体和过去进行体的掌握程度相对较弱;特征组装复杂程度影响抽象句法表征知识和表层形态之间的映射,导致句法-形态接口产生差错,二语特征组装越复杂,学习者的习得难度越大。学习者的句法-形态映射能力随着语法水平的发展而提高,学习者对目标语形式特征的掌握呈渐进式发展特点。

第二语言习得的普遍失败应归咎于功能语类吗?

成人第二语言习得者在学习过程中通常要花费大量时间和努力 ,而其中很少有人能真正习得一种第二语言。这是一种普遍现象。对这一现象的一种解释是 ,普遍语法在第二语言习得中已不复存在。在最简方案理论框架下 ,人们提出新的理论来解释第二语言习得中学习者普遍失败的现象。本文讨论这些理论假设 ,并用实验语料论证 ,在第二语言中 ,功能语类的特征是可以充分、妥当地标示的 ,功能语类并不一定是第二语言普遍失败的根源。这些实验包括母语为汉语的英语学习者语料数据 ,也包括母语为英、法。