问题预览方式与语言水平影响英语听力理解的实证研究

从问题预览方式和语言水平两个维度,探讨四种预览方式对不同水平学习者听力理解的影响。结果表明:(1)问题预览方式与语言水平有明显的交互作用。(2)在低水平组,预览方式主效应非常显著,完全预览正确率显著高于题干预览和无预览,选项预览显著高于无预览。(3)在高水平组,预览方式主效应显著,无预览正确率显著高于选项预览和题干预览。即时调查和内省法讨论发现两水平组都认为选项预览利于听力理解,但更多高水平者表示无预览能促进听力技能的提升。