题材积累与观察力培养在小学语文作文教学的影响探究

学生的写作水平是考查学生对于课本的掌握程度及综合能力的重要标志之一,而随着新课标的改革,国家将语文教育提到重要的地位,尤其对于中小学学生的语文基本知识积累能力的培养更为重视,将其作为培养新世纪人才的重要渠道。教育者应立足于当前小学生的作文写作实际情况将小学语文作文教学的培养方针提上重要的工作日程。立足于当前我国小学语文教材主要特点,探究小学生写作中素材积累与观察力的培养在提高写作能力的重要意义。探讨教师如何指导学生以创新性的思维,从日常生活实践去发掘素材,细致入微的体验生活,汲取精神养料,获得创作灵感,以期进一步总结教育经验,提出有效的作文写作方法,为现代小学作文教学提供借鉴性意义。

关于中国画毕业创作指导的几点思考

毕业创作是艺术类本科教学最后的收尾和验收环节,本文对中国画创作指导中的几个关键问题加以剖析,阐述了基本功训练和因材施教的意义、情感、造型积累的方法及创作过程中的心理调适等问题,基于分析结果提出具体指导方法。

在作文教学中要重视学生个性化的培养

作文是极具个性特征的精神产品。采取个性化的教学策略．是作文教学改革的必由之路。怎样在作文教学中培养学生的个性呢?一是重视积累．拓宽选材天空，走出选材取材狭窄的怪圈；二是张扬自我。培养创新品质。引导学生以写“真”为基础．给学生以充分的想像空间和充分的张扬个性的自由，让学生写出具有个性化的作文。三是激励评价．闪现个性火花。让学生享受成功的快乐，促进学生个性发展。

浅谈如何培养学生的写作能力

如何提高学生的写作兴趣和写作能力,让学生多阅读,把平时所见的、所听的、所想的用恰当的语言文字表达出来,把我们身边的生活写出来,充分发挥学生的主体作用,培养研究的方法和自主学习的方法。可采取互批互改、集体批改等多种形式。