题目参数漂移:概念厘定及相关研究

题目参数漂移(Item Parameter Drift,IPD)指锚题参数值在若干连续性测试场合或测验水平之间的变化。该概念和项目功能差异(Differential Item Function,DIF)有实质区别。当前的IPD研究涵盖五个方面:IPD的实际存在、产生原因、检测方法、链接结果效应,及极端锚题的处理策略。横向IPD领域需要更进一步和具有综合性的研究,尤其需研究DIF检测方法在IPD检测中的语境适用性,开发针对IPD的检测方法,以及发展修正的链接程序。纵向IPD研究需要进行系统、深入探索。

题目参数和能力参数估计的研究

利用最小二乘估计方法和广义逆，在同一量尺上，同时给出题目难度参数、区分度参数。

HSK题目参数的相对稳定性实证研究

目前汉语水平考试(HSK)的数据分析,采用的是经典测验理论.通过这种分析技术所得到的题目参数会随着样本的变化而变化。本研究以相同的题目在不同时间、不同地点对不同的被试群体施测获得的题目参数为研究对象,探讨题目参数的变化幅度、引起变化的因素以及变化的内在规律。

多级评分试题参数估计方法的初步研究

目的:探讨多级评分题目参数估计方法。方法:采用IRT单参数logistic模型,并对Wright和Stone的PRDX计算程序进行改良后,根据某校临床医学系1996年级学生的预防医学期终考试成绩以及试卷各类试题得失分情况估算题目的难度和考生的能力参数。结果:试题难度值为0±0.649(-0.915～1.054),随机抽取的10)名考生的能力值为1.113±0.910(-0.302～2.678),考生的理论分数与实际分数之间的误差率为0.65％～1.89％.结论:该研究为多级评分测验题目参数估计提供一种简便易行的方法。

经典测验理论和项目反应理论对题目分析的对比研究

项目反应理论(Item Resporse Theory IRT)被一些人认为是当代心理测量三大发展方向之一。在某些方面,它比经典测验理论(Classical TestTheory CTT)更为合理。本文利用1986年上海市师范类高等院校招生考试的理科数学试卷中选择题的实际考试资料,先用CTT计算有关题目指数,再用IRT对题目绘制题目特征曲线ICC(Item Charicteriotic Curve)并按Logstic模型对题目参数作出了估计,从而对题目分析结果作了对比研究。最后,本文对IRT与CTT在我国的运用、提出了若干看法。

教育测量理论与方法的应用研究

水研究通过对全国和广东省部分高考科目考试分数的统计分析,分别研讨了经典测验理论(CTT)与题目反应理论(IRT)在我国考试改革中应用的若干问题, 在多个方面作了分析与比较,并重点研究了IRT实际应用的若干问题.

组卷要求的可满足性检查

论文提出了一种新型的智能组卷系统,并针对其中组卷要求的可满足性判定算法进行了详细讨论。该算法以集合论为基础,分析了各种组卷要求的可满足条件,并给出了具体的实现方法。

教育考试等值在学校和地方教育管理中的应用

随着教育的逐步普及和教育层次的逐步提高,对教育质量监控的规范化要求,对监控的公平性、可比性要求,越发成为当前迫切需要研究解决的问题。这些问题的解决牵涉到一个基本理论和技术环节是考试等值(亦称测验等值)。因而,测验等值不仅仅是教育测量学研究和应用中的一个非常重要问题,也已日益成为教育管理督导部门关注的问题。

汉语水平考试题库的描述性参数

This paper introduces the theoretical background for the construction of HSK database (elementary intermediate),the basic principles and contents of its parametric systems.The author also discusses a few relevant issues.

建构不等式突破椭圆、双曲线离心率取值范围问题

历届高考数学试卷中,离心率问题都是考查的重点、热点问题,在解决离心率问题过程中,体现了数学的核心素养、函数与方程、化归与转化思想,包括数学逻辑推理、数学运算中全字母的运算、平面几何图形的直观想象等方面.