浅谈中学语文的听说训练

当前,初中语文教学中顾此失彼的现象比较严重,只重视读、写训练而忽视听、说训练便是其中一例。造成这一原因是多方面的。现行初中语文课本在安排听、说、读、写训练题目的比例存在着失调的情况,有些篇目后面虽有安排听说训练的题目而在实际教学中流于形式,或简单提提,或随便说说。

数学课堂变式训练设计的艺术

数学课堂教学结构一般有四个环节，即前置补偿、精讲点拨、变式训练和反馈矫正。其中变式训练是围绕课堂教学目标而进行的课堂练习，是教学结构的一个重要环节。只有通过练习，才能使学生在理解知识的基础上，把学到的知识转化为能力，形成技能，完成“应用——理解——形...

如何在历史学科训练中培养学生的能力

近年来的高考命题在坚持遵循课程标准，考查基础知识的同时，越来越注重对考生运用知识能力的考查。教师在平时的历史教学中应该做好“以知识立意为主”向“以能力立意为主”转化，注重解题所需要能力的培养和积累，以促进中学的素质教育。本文主要从平时训练这一方面进行阐述，即在选取训练题目时注重能力的培养和积累。

以题串点,提升复习质量

通过题目训练进行复习一直是教师最钟爱的方式,但所选题目要集综合性、系统性、 概括性和反思性于一体.既然是复习, 就需要对已学知识再回顾、 再体会、 再感知、 再提升, 所以正确选择题目才能起到高效复习的目的.基于此, 笔者把主题知识和题目有效地结合在一起, 希望给学生更加直接有效的方法, 快速串联所学内容, 同时在做题过程中提升学生的解题能力.

培养学生思维能力的四个环节

数学知识是培养思维能力的工具，解决数学问题是发展思维能力的途径。因此，教师在数学教学中要善于设计适当的问题情境，通过问题的解决，发展学生分析和解决数学问题的能力，提高他们的数学表达和交流能力，从而使他们逐步形成独立获取数学知识的能力。而以上各种能力的培养，都是以思维能力为基础的。那么，怎样才能有效地培养学生的思维能力呢？以下从四个环节谈几点个人体会。

小议如何帮助学生树立大数学观

随着教育的不断发展、进步,数学也越来越接近生活,这就要求教师能够自觉地培养学生的大数学观,提高学生利用数学知识服务生活的意识。教师要充分挖掘教材的特点,引导学生利用数学知识解决生活问题;充分利用课本的趣味性板块,提高知识的利用价值;通过对训练题目和生活的结合,从而帮助学生树立大数学观。

减少分光光度法分析误差的教学实践

指导本科生毕业论文的实践中,发现学生在应用分光光度法定量分析时,常忽视仪器的测量误差,相关理论知识与实践能力有脱节现象。为帮助学生掌握减少分光光度法分析误差的知识,需加强分光光度法误差来源的常识性教育,和让学生解析减少分光光度法误差常用技巧的实例,从而提高本科生正确应用分光光度法开展可靠科学研究的能力。

把作文题命到学生心坎上

命题作文是小学生作文的基本形式,要提高小学生作文能力,必须在作文命题时根据学生的年龄特征和写作心理,把题目命到学生心坎上,让他们乐作、会作,我认为小学作文命题要抓住以下几点:

给我一个微笑

星期三下午,照例是口语交际训练课,我在黑板上出示训练题目"我盼望着……",并提出三条要求:一是想一想你平时最想得到的是什么,然后列出提纲,讲给同学们听;二是先认真听同学讲,不明白的地方等对方讲完了再提问;三是听完后可以评一评看谁讲得好。十分钟的准备之后,学生开始逐个发言。学生一个接着一个地走上讲台。

拟人让句子更精彩

聪聪博士想,没有孩子不喜欢看童话故事的吧?童话里的小猪、小熊、小树……甚至小板凳、小茶杯都像人一样有喜怒哀乐,还活蹦乱跳呢!这种将物当人来描述的方式就是拟人。拟人不但可以用在童话写作中,在普通的作文中也可以运用。如果运用得当。

把图看懂 把话说正确——《看图续编故事 小白兔迷路(一)》教学设计及评点

一、导入新课 1.导语:今天,我们来上一节看 图说话课,应该怎样上好说话课呢? 2.学生回答后教师小结。 (板书:仔细地看、合理地想、大胆地说、认真地听) 二、审题,明确要求 1.(打开书)指名读题。(出示小黑板)理解“续编故事”。(续编故事就是把不完整的故事继续说完整。) 评点:审题不走过场,紧抠“续编”让学生明白它的意思是“把不完整的故事继续讲完整”。使训练题目要求明白易懂,突出了说话教学的训练目的。

初中数学“一科多模”教学范式实践探索

'一科多模'是指同一节课堂教学中可以采用多种教学模式,体现教学的针对性和实践性特征,提升教学的有效性。教师要有灵活模式运用意识,根据不同课型、不同学习对象、不同教学情况、不同操作效果,选择不同操作模式,以体现因材施教原则。现代课堂教学有比较丰富的模式资源可以借鉴和利用,教师也会创设属于自己的教学模式。在教学执行过程中.

2002年高考作文全景扫描

当期盼、梦想、希望即将聚会在七月的时候,孜孜苦读的高三学子渴望得到悉心的呵护与关怀,你的朋友《新作文》愿为你呐喊、加油。这里我们特别邀请《最新高考作文大演练》一书主编曹韧老师撰写此文,将该书的精华部分奉献给大家。预祝同学们稳操胜券。

“三算”结合教学计算课基本结构刍见

“三算”结合教学计算课基本结构刍见海伦市教师进修学校廉志臣计算教学是“三算”结合教学改革的突破口。多年来的教学实践证明：“三算”结合教学是成功的，它不但有利于提高学生的计算能力，而且还有效地开发了学生的智力，促进了学生整体素质的全面发展。作为“三算”...

小语课堂教学中存在的主要问题及其对策

近年来。小学语文教学有了很大的发展,取得了不少令人瞩目的成绩。但是,语文教学费时多,收效少,负担重的根本问题并没有得到解决。语文教学的问题在哪里呢?我认为,导致当前小语课堂教学质量不高的主要原因是: 一、多余的分析,繁锁的讲解,占去了学生参与语言实践的时问。教学中常发现下述情况: 其一,逐字逐句逐段,咬文嚼字的串讲,细细分析品味。其二,千文一法,从内容到情节,从中心到段意,从结构到层次,面面俱到,平均用力的讲解分析。其三,低于学生的认识水平,学生本来一读就懂的文章,也作喋喋不休的讲解;高于学生的认识水平,学生目前不能接受的知识,过早提前到位。

培养观察能力 提高作文水平

培养观察能力提高作文水平礼县北关小学王继东在小学生作文中，脱题、偏题、走题、不具体、多中心、说假话、千篇一律等现象较为普遍。存在这些问题的原因是多方面的，但主要还是同学们对身边的人、事、物、景注意不够，没有对它们进行深入细致的观察，未能形成鲜明、形象...

重要的是能力与习惯

这是一个出人意料的好题目:《假如记忆可以移植》.说它出人意料,是它一反往届高考作文题目的内容和形式,突破了“大、小作文”的框框;说它好,是它不仅能充分考查学生的书面表达能力,而且能考查学生平日的阅读情况.

谈中学议论文训练题目设计

我认为,教师在指导学生进行议论文写作训练时,设置题型新颖、议题切实的题目,是激发学生写作兴趣的好办法。议题不切合学生的实际,学生觉得无话可说,自然引不起兴趣,而议题虽然切合学生实际,题型却是学生司空见惯的,也会使学生生厌。教师在题目设计方面可作下述努力。