利用题组式教学 提高复习课效率

在复习课中，要巩固一个知识点，培养一种能力，一般需要适量的题目的练习．而这些练习题要蕴含所要学习的基础知识、基本能力、基本思想方法等．

题组反思式教学在实变函数教学中的应用探究

题组反思式教学研究在中小学教学研究中经常出现,但对大学数学教学的研究很少.结合当前教育部针对师范专业师范认证的指标,以实变函数课程教学为例,探究了高校数学课堂教学中使用题组反思式教学的策略与方法,通过设计题组并引导学生反思的教学模式构建,丰富题组反思式教学模式在大学数学课程教学中的应用研究.

组题式教学法在遗传学教学中揭示的问题和解决策略

就PBL(Problem-Based Learning,PBL)教学法的一种应用形式——组题式教学在遗传学教学改革应用过程中出现的问题,以及对问题存在原因的认识和分析,提出解决的方法和策略,以期为以后教学中提高效果奠定基础。

引导学生深度学习数学的阶梯式题组教学初探--以高中数学新教材“2.2基本不等式”一节为例

要让学生进入深度学习,需要教师为学生提供一个深度学习的载体.阶梯式题组便是一个较有效促进学生深度学习的载体,它是由从简单到综合、从易到难形成梯度的几个问题或习题组成的一个题组.教师通过阶梯式题组教学,引导学生自主阅读课本,自觉尝试练习,主动听课思考,实现学生顺利地运用所学知识解题的目标.

变式(题组)教学与微课实验的一次碰撞

变式（题组）教学和微型实验教学在高中数学教学中有着广泛的运用,在教学实践中操作恰当可以有效提高课堂效率.在实施教学中,需要教师精心设计,认真思考,并进行不断改进,不仅把变式和微型实验作为教学的方式,同时也引导学生把其作为自主学习的方式.

浅谈题组反思式教学在高中生物复习中的作用

核心素养要求学生在学习过程中要勤于反思、善于总结,在学习阶段形成良好的思维与能力,为此,在高中生物教学过程中明显无法实现这一目的,很多学生甚至都不知道要如何进行自主复习。为了改善这一现状,本文则是对题组反思式教学在高中生物复习中的作用进行了研究。

用三阶式题组教学提高基础薄弱生数学复习效率

当前高三数学总复习用书所选用的题目普遍较难，基础薄弱生使用起来十分吃力，需要教师讲解时选择恰当的教学方法来降低学生的学习难度。三阶式题组教学就是以设计阶梯式的题组来为教学服务作为主要手段的一种教学方式。用三阶式题组教学进行总复习可破解学生“傻听”难题。