异曲同工 各臻其妙——颜振遥、洪宗礼语文教材观比较研究

颜振遥、洪宗礼的语文教材观体现在他们各自所主编的语文教材中,在要求有利于学生学习语文、有利于学生的全面发展、突出并强化语文能力训练功能、讲求语文知识和能力训练的有序性等编写问题上呈现出一致性。这些教材观及编写经验对当前我国语文教材建设具有重要借鉴意义。

兴衷资于人 得失在于教——大理州实验教学师资培训报告

颜振遥先生首创的语文自学辅导教学改革实验是1984年在昆明召开的全国语文教学法年会上介绍到云南省的。作为高师教学法教师,又来自边疆少数民族地区,当时最迫切的希望是向与会专家、学者学习教学改革的理论和实践,尤其想从会上带回一些适合边疆少数民族地区、农村基础教育的教学改革经验。中学语文教改是个难题。

一套素质教育的好课本——初中《语文自学辅导教学试用课本》评介

由中央教育科学研究所重点立项,四川颜振遥先生、北京张鹏举先生编写的《语文自学辅导教学试用课本》(以下简称“自辅课本”)在我市已经使用了两年多,该教材实验历经了“摸索→发展→推广”的三个阶段。目前,我市已由两所挂牌实验学校(实验中学、半月镇中学)发展到17所初中加入了实验行列。笔者试就自辅课本的特点以及如何使用自辅课本赘述陋见。

自学辅导教学与素质教育

“自学辅导教学”是特级教师颜振遥先生和中央教科所多年研究实验的共同结晶,它不仅是一项教法改革而且是一种学法实验。这项实验由中央教科所主持,目前已在全国二十多个省市全面展开。“自学辅导教学”极大限度地适应了素质教育的需求,“解决了班级教学与个别教学的矛盾,融二者的优点于课堂教学”。可以说,“