联想意义在英汉语言中的比较分析——以颜色词“红”为例

词语的联想意义在语言交际中应用得相当广泛,它能适当地表达使用者的感情,并从广义上显示出特定语言集团的社会文化特征。不同的语言由于其文化内涵不同,其词汇也显示出与之对应的不同的联想意义。本文从语言与文化的关系出发,从语义学的角度,以颜色词"红"为例,比较分析了联想意义在英汉语言中的异同现象,以期能更好地帮助英语学习者进行跨文化交际。

颜色词“红”的中英使用差异及文化内涵简析

本文从汉语颜色词"红"的基本释义入手,总结了"红色"在汉语中的多种用法及文化内涵,并分析了中英两种语言中对"红色(red)"一词的使用对比,进而阐述颜色词"红"和文化的联系。本文针对中英语言中对"红"作为颜色词进行的比较,故对"红"作为颜色词之外的其他意义不作考察。

国际中文教育中颜色词“红”的文化内涵

在国际中文教育中,语言的学习会伴随文化的学习,而文化知识的掌握才能彰显学习者真正的交际能力。文章从颜色词“红”的字形和词义演变阐述它的文化内涵,给出用多种教学法教学的建议,以期在颜色词“红”的教学中取得良好的效果,能够为对外汉语教育事业贡献出一份力量。

认知视角下的英汉“红”类颜色词的命名理据研究

基于英汉"红"类颜色词构词方式的分析,从隐喻、转喻等认知角度探讨其命名理据。发现人们对颜色的认知多是"借物呈色",所借之物多是日常生活中频繁接触的事物。此外,英汉"红"类颜色词的语义衍生方式存在相似性和差异性。

英汉语言中“红”颜色隐喻的认知理据阐释

基于概念隐喻理论,对英汉语言中含有'红/red'颜色词隐喻进行了对比阐释,剖析了各自意义构建的认知理据和文化成因,为准确理解颜色词的语义提供了新的认知路径。

动用颜色词行为全貌的动态历时演变——以“红”“白”“黑”为例

基于语料库语言学中的行为全貌(BP)研究范式,本研究纳入MDS(多维尺度测量)分析法,对汉语中最为典型的“红”“白”“黑”三个颜色词动用形式的历时演变进行对比分析,探究三个词不同时期的全貌特征、典型义演变路径及其内在的认知机制和理据。研究表明,颜色词动用后表示“事物颜色变化的动态过程”(物理义)以及“人物某情感变化的心理过程”(情感义),且主要表达情感的消极义。根据语料统计,发展至今,动用“红”更倾向于与人及人体部位相连,表人物情感的动态变化;而动用“黑”“白”倾向于与具体事物相连,表事物颜色变化的动态过程;这与中华民族的文化认知有很大关系。颜色词动用的认知机制主要为转喻,其语义的“产生—拓展—固化”及再循环过程也是“范畴化与非范畴化”理论的有力阐释。

满纸“红”言译如何——霍克思《红楼梦》“红”系颜色词的翻译策略

本文使用语料库工具对《红楼梦》前80回文本中表达"红"色概念意义的"红"系颜色词及相应的霍译进行词频检索和分类整理、分析,结果显示:常被视为采用意译或归化策略的霍克思在翻译"红"系颜色词时大多使用直译策略,或在直译基础上增词、省略,只对极少数涉及极强烈感情或是负面感情的颜色词,霍译才使用意译或曰归化策略。

《黄帝内经》中“红”系颜色词的英译

由于色诊在中医中的重要地位,科学严谨地翻译中医中的颜色词非常重要。本文以《黄帝内经》中的＂红＂系颜色词为研究对象,结合颜色词的内涵及其发展演变来探讨其翻译。

基于语料库的《红楼梦》“尚红”语义分析

红学界有学者提出《红楼梦》具有明显的'尚红'意识,尤其通过贾宝玉身上体现出来。然而这种'尚红'意识究竟体现在哪些方面呢?截至目前,并未有人做出比较详尽和全面的分析和研究。本文运用利奇的意义理论作为颜色词语义分析工具,利用语料库工具软件,对《红楼梦》第1～80回中包含'红'义的词语进行了全面、系统的检索。分析发现《红楼梦》确实'尚红',一方面是'红'类颜色词语用情景极其广泛,另一方面是'红'类颜色词蕴含着丰富的文化联想意义,'红楼'的'红'文化体现了中华民族的'尚红'传统。