《标志设计》启示录——颠倒教学理念在实际课例中的尝试与研究

颠倒教学的根本目的是让学生成为课堂的主人。本文围绕美术学科中《标志设计》一课,通过教学内容与颠倒理念相融合展开论证——如何使学生成为课堂的主人?

基于互动式教学理念的翻转课堂教学结构模型构建

翻转课堂是一种“先学后教、以学定教”的新兴教育理念与教学模式，它为教师提供个性化教学平台，为学生提供个性化学习空间。在这种模式下，学生通过先课外自主学习，后课内协作互动，掌握并内化知识。文章通过介绍翻转课堂的起源与发展、分析其内涵与特征，在总结国外翻转教学实践的基础上，构建出基于互动式教学理念的翻转课堂教学结构模型，以期为我国的教育教学改革提供参考。

普通高校交响音乐赏析课程“颠倒时代顺序”教学初探

交响音乐赏析课程足由我国教育部下发文件要求开设的一门高等学校公共艺术类限制性选修课程。主要任务是面向全体学生进行交响音乐的普及教育。文章探讨了颠倒时代顺序发展的授课方式在我国普通高校交响音乐赏析教学中的意义。