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“颠倒的课堂”学习模式的基本理论与设计实践——以“欧亚读书沙龙”通识教育活动课程为例
被引量:
2
1
作者
张小虎
陈阳
常丽萍
《陕西广播电视大学学报》
2013年第2期75-79,共5页
"颠倒的课堂"是对当前国内传统教学模式的重大变革,对于培养学生的自主与协作学习能力、提高其创新能力具有重要意义。结合一门通识教育活动课程"欧亚读书沙龙",从"颠倒的课堂"学习模式的理念出发,运用&q...
"颠倒的课堂"是对当前国内传统教学模式的重大变革,对于培养学生的自主与协作学习能力、提高其创新能力具有重要意义。结合一门通识教育活动课程"欧亚读书沙龙",从"颠倒的课堂"学习模式的理念出发,运用"颠倒的课堂"学习模式的基本理论,结合网络平台Blackboard与Blog技术的协同辅助功能,构建了"欧亚读书沙龙""颠倒的课堂"学习平台,设计了网络学习导航系统。"颠倒的课堂"学习模式适合个性化学习对网络技术的要求,通过设计制定学生学习行为目标、学生学习表现行为、学生学习评分计划与测评方式,尝试运行"欧亚读书沙龙""颠倒的课堂"学习模式。
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关键词
颠倒的课堂
欧亚读书沙龙
网络环境
活动课程
理论与设计实践
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职称材料
构建高中地理“颠倒的课堂”
2
作者
黄美娇
《厦门广播电视大学学报》
2013年第2期59-62,96,共5页
随着我国信息技术在教育领域的应用与发展,构建高中地理"颠倒的课堂"具有可行性和现实性。其理论基础有掌握学习理论、最近发展区理论、社会建构主义理论。在信息技术支持下,整合教学资源,开发教学视频;学生自主学习,通过形...
随着我国信息技术在教育领域的应用与发展,构建高中地理"颠倒的课堂"具有可行性和现实性。其理论基础有掌握学习理论、最近发展区理论、社会建构主义理论。在信息技术支持下,整合教学资源,开发教学视频;学生自主学习,通过形成性评价的测试,开展真正发生深入的课外学习。通过保障课堂师生互动空间和时间的需要、提高教师教学"敏感性"、发挥教师的教育智慧、培养学生良好的合作探究习惯等措施,增强高中地理课堂师生互动,开展真正相互碰撞、引向更深层次的课堂学习,实现学生终身的可持续发展。
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关键词
高中
地理
颠倒的课堂
师生互动
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职称材料
“颠倒的课堂”在高中信息技术教学中的应用研究
被引量:
2
3
作者
王良
《教育信息技术》
2013年第1期113-115,共3页
“颠倒的课堂”其教学流程的变革带来教育方式的变革,本文从“颠倒的课堂”的定义、意义及其在高中信息技术教学中的应用实践研究等方面展开论述,以探讨“颠倒的课堂曩这一新教学法的应用效益。
关键词
信息技术
颠倒的课堂
高中
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职称材料
题名
“颠倒的课堂”学习模式的基本理论与设计实践——以“欧亚读书沙龙”通识教育活动课程为例
被引量:
2
1
作者
张小虎
陈阳
常丽萍
机构
西安欧亚学院通识教育学院
出处
《陕西广播电视大学学报》
2013年第2期75-79,共5页
基金
2012年度西安欧亚学院教学改革研究项目<"以学习者为中心"的通识教育活动课程的开发
探索与创新研究>阶段性成果
+2 种基金
项目编号(12-SGB-04)
2011年度陕西省普通高校教学改革研究项目<基于网络环境下的通识课程辅助教学模式改革与实践研究>阶段性成果
项目编号(11BY98)
文摘
"颠倒的课堂"是对当前国内传统教学模式的重大变革,对于培养学生的自主与协作学习能力、提高其创新能力具有重要意义。结合一门通识教育活动课程"欧亚读书沙龙",从"颠倒的课堂"学习模式的理念出发,运用"颠倒的课堂"学习模式的基本理论,结合网络平台Blackboard与Blog技术的协同辅助功能,构建了"欧亚读书沙龙""颠倒的课堂"学习平台,设计了网络学习导航系统。"颠倒的课堂"学习模式适合个性化学习对网络技术的要求,通过设计制定学生学习行为目标、学生学习表现行为、学生学习评分计划与测评方式,尝试运行"欧亚读书沙龙""颠倒的课堂"学习模式。
关键词
颠倒的课堂
欧亚读书沙龙
网络环境
活动课程
理论与设计实践
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
构建高中地理“颠倒的课堂”
2
作者
黄美娇
机构
厦门大学附属科技中学
出处
《厦门广播电视大学学报》
2013年第2期59-62,96,共5页
文摘
随着我国信息技术在教育领域的应用与发展,构建高中地理"颠倒的课堂"具有可行性和现实性。其理论基础有掌握学习理论、最近发展区理论、社会建构主义理论。在信息技术支持下,整合教学资源,开发教学视频;学生自主学习,通过形成性评价的测试,开展真正发生深入的课外学习。通过保障课堂师生互动空间和时间的需要、提高教师教学"敏感性"、发挥教师的教育智慧、培养学生良好的合作探究习惯等措施,增强高中地理课堂师生互动,开展真正相互碰撞、引向更深层次的课堂学习,实现学生终身的可持续发展。
关键词
高中
地理
颠倒的课堂
师生互动
分类号
G633.55 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
“颠倒的课堂”在高中信息技术教学中的应用研究
被引量:
2
3
作者
王良
机构
广东省信宜中学
出处
《教育信息技术》
2013年第1期113-115,共3页
文摘
“颠倒的课堂”其教学流程的变革带来教育方式的变革,本文从“颠倒的课堂”的定义、意义及其在高中信息技术教学中的应用实践研究等方面展开论述,以探讨“颠倒的课堂曩这一新教学法的应用效益。
关键词
信息技术
颠倒的课堂
高中
分类号
G633.67 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
“颠倒的课堂”学习模式的基本理论与设计实践——以“欧亚读书沙龙”通识教育活动课程为例
张小虎
陈阳
常丽萍
《陕西广播电视大学学报》
2013
2
下载PDF
职称材料
2
构建高中地理“颠倒的课堂”
黄美娇
《厦门广播电视大学学报》
2013
0
下载PDF
职称材料
3
“颠倒的课堂”在高中信息技术教学中的应用研究
王良
《教育信息技术》
2013
2
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职称材料
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