从诗画到诗话:小学低年级风景古诗教学探索

古典诗歌在义务教育阶段占据一定比重,但有理论指导的有效教学思路一直处于探索阶段。选取古典诗歌中极具特色的风景古诗进行教学探索,在分析风景古诗的基本特点和目前风景古诗教学的影响因素基础上,基于布鲁纳的"表象模式发展理论",提出从诗画到诗话的四步教学思路:诵读诗文找景物,联系生活构物境,画笔描绘知情境,话语描绘表意境。