基于BOPPPS理念的风景园林设计课程教学改革与探索

根据风景园林学专业特点及其在社会经济发展的新目标和需求,分析风景园林设计课程教学模式现状及存在问题。基于BOPPPS教学理念的优势与特点,分析符合风景园林设计课程教改的原则、教学新模型与方法,重构课前、课中和课后的教学组织,改善师生互动现状,在有限的教学时间内,提升学生学习的主动性及知识技能的掌握度,实现培养视野宽广、基本功扎实、综合素养高,能全方位适应社会与学科发展需要的专业人才。

面向国家战略的“产学研用多维融合”风景园林设计课程实践探索——以“风景园林设计1”为例

新时代国家战略背景下,中国风景园林学科肩负着新的使命,风景园林设计课程亦面临着新的机遇与挑战。以北京林业大学风景园林科学型硕士培养体系中的核心课程“风景园林设计1”为例,在分析国家战略下的学科发展新趋势、人才培养新目标两方面课程背景的基础上,指出了新时代风景园林设计课程实践“产学研用多维融合”的新要求。进一步把握机遇与挑战,提出了课程实践新方向包括国家战略导向突破选题普适瓶颈、前沿热点问题激发研究创新能力、学科交叉融合促进团队优势互补、重大建设项目推动产学研用联动4个方面。之后分别从产、学、研、用4个角度,总结出课程实践的具体策略包括课程选题时效性、前沿技术应用性、团队组织灵活性和教学实践创新性,并详细论述了4项反馈成果,以期为新时代中国风景园林设计课程的教学实践提供方向指引与理论支撑。

学科建设背景下风景园林专业设计课程教学改革研究

本文以风景园林专业设计课程教学为研究对象,从建构课程体系的有效联系入手,对教学方法实施改革,并对教学模式进行改革和尝试,为提高风景园林设计课程的教学质量提供了参考。

工程化与风景园林设计课程教学的结合 以沈阳工学院艺术与传媒学院风景园林专业为例

如何有效提高教学效率、建构合理的教学知识结构,是现代风景园林设计教学中的关键问题。文章以沈阳工学院风景园林设计课程教学为研究对象,结合可持续增长理念,重点解析工程化对风景园林设计课程模式建构及发展的作用,指出教学改革需要探求一种更加务实并且灵活的教学结构。

教育创新导向下的高校设计类课程教学改革与实践——以东北林业大学“风景园林设计初步”为例

风景园林专业正处于改革与转型期,2014年东北林业大学风景园林专业制定新一轮培养方案,值此契机,针对专业基础课"风景园林设计初步"课程中出现的问题,重新调整培养目标,完善教学内容,改进教学方法,全面培养学生的综合素质和各项专业技能,探索复合型创新人才培养为导向的教学改革与实践。

风景园林规划设计课程改革

中国风景园林专业教育的发展不能跟上时代的发展,对学生规划设计能力的培养也落后于社会的需求。为了解决社会的极大需求与专业教育极度落后的不平衡,从风景园林专业核心课程——风景园林规划设计的改革入手,紧紧抓住风景园林的发展趋势,通过调整教学内容,使学生掌握基本规划设计方法,提高其风景园林的规划设计水平,满足社会的要求。

专业学位研究生“风景园林规划设计实训”课程教学实践

专业学位研究生的教学强调学生的实践能力,必须依据其培养目标、要求和特点,设置相应的教学内容,采取与之相适应的教学方式进行教学与培养。为了提高风景园林专业学位研究生风景园林规划设计的实践能力,河北农业大学在新一轮的培养方案中增设了"风景园林规划设计实训"课程,该课程将规划设计院完成设计项目的全套运作模式引入课程项目实训的教学环节中,不仅提高了学生实践动手能力,而且也培养了学生的团队精神,缩短了在就业岗位上的适应期,收到了良好教学效果。

“风景园林建筑设计”课程模型制作新探索——以白鹿洞书院建筑群复原模型制作为例

文章以白鹿洞书院建筑群复原模型制作为例,首先分析了“风景园林建筑设计”课程模型制作的意义,然后阐述了“风景园林建筑设计”课程模型制作的流程,接着说明了“风景园林建筑设计”课程模型制作的效果,最后对“风景园林建筑设计”课程模型制作进行了反思。

基于直观认知的《风景园林规划设计》过程性教学改革探索——以浙江农林大学暨阳学院“风景园林规划设计”为例

科学的教学方法是人才培养的重要保证。在完善教学内容的基础上,把现场体验式教学和案例式过程性教学2种教学方法相结合,形成多层面开放式和直观式的过程性教学模式,构建专业学习交流和融合的平台,体现多角度创新的探索机制,为学生开启综合运用专业知识展开园林规划与设计的实践历程,建立自主学习与创新研究的新途径。

民办高校建筑学专业《风景园林规划设计》课程教学改革研究

通过对建筑学本科阶段课程体系的整体把控分析,针对《风景园林规划设计》这门课程,以在教学特色、教学内容与进度安排、课程设计与考核设置等方面进行一系列的课程教学改革措施为主要研究内容,旨在提出一套在民办院校中外合作办学模式下建筑学专业的风景园林设计课程的教学改革方案,试图培养出一批又一批多专多能且具有创新实践能力的建筑学专业人才,办出西亚斯建筑学院教学专业特色。

从圩田排水系统到多元化景观的转变

荷兰的圩田景观将再次被重新定义——这一次不是通过围垦使三角洲适合居住,也不是通过土地整理更有效地组织农业。取而代之的是,这次转型是为了应对当今极端气候变化、人口增长带来的挑战,为人类、动植物群形成更具弹性、宜居和包容性的景观,讨论了圩田景观的代表鹿特河人工流域的形成过程、现状、潜力、挑战和可能的未来。设计提案背后的抽象的设计原则对世界上其他地区的圩田景观亦有启发。