中学美术风景画写生教学研究

风景画写生教学具有鲜明的实践性特征,是中学美术教学“造型·表现”领域的重点内容,不仅能激发学生的美术学习兴趣,还能提升学生的想象力、创造力以及审美素养。随着新课标的深入推行,越来越多的美术教师利用风景画写生锻炼学生的观察能力、色彩感知力,提升学生对空间体积的理解和塑造能力,引导学生用更加开放、多元的艺术创作方式全面表达个人情感和内心感受。中学美术教师应以新课标理念为指导、以学校天然的地理环境优势为依托设计科学的风景画写生教学活动,强化绘画技法指导,鼓励学生创作出高质量的美术作品,从而让风景画写生在中学美术教育中得到更好的发展。

水粉风景画写生教学浅议

本文就水粉风景画写生教学的相关问题加以浅议。

浅谈水彩风景画写生中的心得体会

水彩风景画写生是从有限的室内绘画空间到户外以风景为描绘对象的水彩作画方式。水彩风景画写生通过对自然景色的描绘,能以水彩独特的韵味表现出大自然的美以及人与自然的关系。同时,创作者能够通过水彩风景画写生提高观察能力和审美能力。该文作者主要探讨水彩风景画写生过程中的心得体会。

论风景画写生的精神与渐变

风景画写生所追求的艺术精神内涵与中国传统山水画提出的理论观念在本质上是一致的。随着艺术观念的不断更新,风景画写生又由过去的传统写生概念,发展到具有创作性的"写生",使我们感受到一阵新鲜的艺术清风。艺术需要不断的创新和发展,艺术要体现出时代的精神面貌。"技术"也要在为画面表达服务的同时,应更加强调艺术家的情感表现及画面的精神力量,只有这样的写生作品,才有可能具有精神和审美的丰富内涵。

高校油画风景画写生教学实践

随着国民经济的不断增长,科学技术的不断创新,高校教育发展得到了质的飞跃。油画风景写生实践作为高校油画专业教学过程的重中之重,是一项必不可缺的关键内容,直接关系到学生油画创作综合能力的提升,促进学生油画学习的全面发展。因此,高校油画专业教师要积极转变传统教学理念,创新油画风景写生教学方法,结合学生实际学习需求特点,合理开展多元化的实践教学活动,充分发挥出学生油画创作的表现力和创造力。本文将进一步对高校油画风景画写生教学实践展开分析与探讨。

浅析军营写生油画风景写生的三种思路

油画风景不像肖像画那样普遍,也没有那么多引人注目的情节、戏剧性、故事性,但每一幅画作都有自己的风格。在军营油画当中进行风景画写生,有助于大场景、大环境的练习,对以后大场景的军事题材油画起着补充的作用。油画风景也有特有的魅力,国内外都不乏优秀的风景大师,萨金特、西斯莱、列维坦等人在油画风景方面颇有造诣。油画风景作品同样能表达不同的艺术感受,昔日的朝阳、酷寒的雪景、湖边的树影、森林的空灵,油画风景能代替语言跨越想象,表达出我们的灵魂世界。下面我将针对油画材料使用、绘画方法、油画风景的创作灵感、油画风景的创作方向、油画风景的色彩分析、绘画的创作进程几个方面进行研究讨论,总结绘画的经验,理解绘画的要素,帮助大家更加了解油画风景。

浅谈水彩风景写生

水彩风景写生是基于一定绘画基本功上,运用水彩将自然与感情融入其中营造意境的一种创作。它将绘画者从有限的室内绘画空间拓展到户外,丰富了绘画素材,缩短了绘画主体与客体的距离,使水彩风景画更加贴近自然,接近真实。文章论述水彩风景写生过程中要注意的因素及水彩风景写生应达到的境界。