走进山水:指向审美素养的风景画教学法探微

培养审美素养是小学美术教育的重要任务之一。指向审美素养的“走进山水”风景画教学法,以家乡“山水”文化为载体,通过观赏情境“山水”、感悟表现“山水”、多元创作“山水”这三个步骤,去唤醒审美意识,激活审美思维,提升审美品质,以实现“以美育人”的课程目标。

水彩风景画教学之我见

风景写生是水彩画教学中一个非常重要的环节，但是，在风景画教学中，如何能让学生较好地掌握要领却比较困难。笔者针对于此，研究设计出一套行之有效的教学方案，收翻了较为显著的教学效果。

初中美术风景画教学策略

初中美术风景画教学能够开阔学生的视野,提高学生的观察能力;增强学生对自然和生活的热爱,形成创造美好生活的愿望与能力。教学中,教师应使学生在风景画学习中掌握美术知识、提高绘画技能,不断增强观察能力、审美感知、创新意识。

大单元教学:小学美术学科核心素养落地的探索

从单元设计的角度来说,美术教学将从课时主义的知识碎片化中突围,聚焦到核心素养本位下的大单元教学设计中来,体现出研究性自主建构式的学习理念。本文从什么是大单元教学说起,阐述了它和学科核心素养的联系,并以小学美术立体风景画大单元教学设计为例,从课程的重置、方法的设计、评价的机制三个方面入手,力图在实践探索中将小学美术学科核心素养落地。