对建筑学专业风景色彩写生教学的见解

文章对建筑学专业风景色彩写生教学提出见解 :一是改变学生对自然景观中空间的认识 ,培养学生的色彩感 :二是改变学生对自然景观中形体概念的认识 ,培养学生的色彩表现力。

浅谈风景色彩写生教学

为进一步提高高校风景色彩写生教学的质量与有效性，本文基于作者的实际教学经验，主要从选景构图、色彩把握以及意境营造三个方面出发，对如何进行高校风景色彩写生教学提出了探讨性建议。

关于艺术设计专业风景色彩写生教学改革的思考

风景色彩写生课作为一门艺术设计专业必修的色彩基础课,是学生收集设计素材的重要手段和获得设计灵感的重要方式,是培养合格艺术设计人才不可缺少的实践环节。但是一直存在教学模式陈旧、教学目的模糊等问题,艺术设计专业的风景色彩写生教学改革应该如何进行?笔者依据长期的教学实践,对风景色彩写生课程的教学和改革进行了探讨。

中职学校风景色彩写生教学研究

在中职的学科体系中,美术学科占据了很重要的位置,在这其中不能缺少风景色彩的写生课程。通过风景色彩的写生,可以让中职学生明确风景写生的关键点,拓宽视野并且弥补了美术课堂的狭窄缺陷。从本质上讲,风景色彩写生应当建立于室内美术课堂的基础上,综合运用了多样的方式来描绘室外风景的色彩及光线等。

风景色彩的观察与表现

在艺术基础课的教学中,色彩风景写生是训练学生正确认识室外光色规律,培养学生用色彩语言表现客观物体的主干课程.……

浅谈风景色彩课程在户外写生中的重要性

色彩风景写生是美术教育教学活动中非常重要的一个环节,写生可以把人内心最原始最纯真的视角打开,同时对于色彩的艺术研究,人类必须像大自然学习,而不是在教室里研究理论就能搞明白的。老师们平常说的写生背是背不会的就是这个道理。通过风景写生训练,能够培养学生们对于自然和色彩的观察方式,并且形成拥有自己特色的表达方法,从而掌握室外光色研究和写生能力。这种教学方式和用图片在室内进行模拟写生是完全不同的。因为再好的相机和印刷设备都会造成冲印图片的失真,但是人的肉眼则不同。因此色彩风景写生教学能够提高学生们对自然景物的观察能力,分析技巧,从而全面地把握画面布局,提升作品的气质。能够凝练自然景物精髓,提高自身艺术气质。

基于风景图像语义分析认知的园林专业色彩风景写生研究

色彩风景写生与创作是绘画者转化现实风景色彩的艺术方法,这一结合风景因素与色彩理论知识的创作具有较强的主观感性特点。该文作者在园林专业教学的色彩风景写生环节,针对现实风景、风景图像、绘画作品三者中存在的色彩体系逻辑开展图像语义分析,在前期教学中侧重于把握色彩理论与绘画颜料的关系;在中期教学中利用图像软件加强不同园林风景图像的构成组织、分析、对比,建立图像的色彩倾向性分割;在后期教学中侧重于开展图像色彩分割绘画实践训练,实现直观化、逻辑化的色彩理解,完成多元图像观察与色彩表现的风景写生,提高学生的写生技法水平与色彩语言表达能力。

艺术设计专业风景色彩写生课的教学模式探讨

目前,我国高等院校艺术设计专业的风景色彩写生大多采取写实性色彩写生的教学模式,其单一的写生方式无法体现设计专业的课程性质,也束缚了学生的想象力与创造力。文章针对这种教学现状,指出其存在的问题,并探讨适应其专业性质的教学模式。

自然学科研究方法对色彩风景写生实践的意义

色彩风景写生的研究对象为自然及人文景观两大类,其中又以自然景观为主。自然景观包罗万象,任何单一的研究方法都不能囊括其全部,必须做到多种研究方法的综合运用。在以美术形态学及艺术色彩学为主要研究方法的同时还必须根据自然景观的具体分类对自然学科诸研究方法进行运用。地理学、地质学、水文学、植物学、气象学等自然学科的研究方法因其与色彩风景写生诸研究对象之间直接而紧密的对应关系而意义重大。

应用型本科环境艺术设计专业色彩风景写生教学研究

在应用型本科转型期的独立学院,环境艺术设计专业的色彩风景写生实践教学如何推进,本文结合独立学院的办学理念、培养目标及学生特点,从独立学院环境艺术设计专业色彩风景写生教学内容与方式的优化、评价标准的再认识等方面,提出自己的思考与建议。

论色彩风景写生中容易忽略的问题

色彩风景写生是解决习惯用色和色彩概念化问题的重要途径,是艺术家创作感受的源泉,本文根据作者多年教学和实践的经验,探讨风景写生中值得重视的几个问题。

对色彩风景写生教学若干思考

艺术是一定土壤中生长的植物,不同的土壤环境,决定了不同的植物品种.而组成土壤环境的因素却是十分复杂,风景画就是在这样的环境中生长出来的.……

从写生走向设计—高职广告设计专业色彩风景实训链式教学探析

实训是高等职业教育提高学生专业素养,加强实操能力训练的重要环节。本文探索适用于高职广告设计专业色彩风景实训链状课程教学方法,使学生从能写生到会设计,从而提高本专业学生的设计能力。

浅谈色彩风景写生教学

色彩风景写生是绘画专业和艺术设计专业教学中不可或缺的环节,是课堂教学的延续,是色彩专业知识的艺术实践方式,具有特殊的教学特点。色彩风景写生是对学生审美能力和艺术素养的提升,是理论与实际相结合及培养学生实践能力的重要手段。在色彩风景写生教学中,学生应在教师的引导下,选择适合的景致,依照平时掌握的绘画知识进行构图、造型、色彩等绘画基础的训练,逐步体会色彩写生风景绘画的特点,使学生领会色彩风景写生的独特魅力。

色彩风景写生教学研究

正确引导学生对风景写生的认识,端正学习态度,明确学习目的。在色彩风景写生中强化学生在取景构图中的主观能动性及创造性,提高学生对画中意境的营造能力,想象及色彩表现能力是色彩风景写生教学中提高学生色彩感受能力和表现能力的最有效途径。

色彩风景写生教学中的探索

色彩风景写生课具有面对大自然进行写生的特点,在学习过程中很容易调动学生的学习热情,加深对生活的理解,提高他们对事物的观察力、想象力和对色彩的表达能力,进一步强化主观对客体的意识与内在精神的体验与表达充分提高学生对绘画的本质认识。然而,从画室走到大自然的学生,面对着一切新鲜的景象,兴奋之余,往往又感到在作画时无从下手,从取景、选景到绘画不知道该画些什么、怎么画,作为专业教师该引导学生进行风景写生。

关于色彩风景写生教学的实践与思考

色彩风景写生教学是色彩教学的一个重要环节,其可以让学生到大自然中发掘自然界的奥秘,感受自然界的美丽,可以弥补室内色彩写生教学的不足,达到室内色彩写生教学难以达到的效果。它不但可以提高学生的色彩表现能力,还可以提高学生对事物的观察能力、想象能力、创造能力。

设计专业色彩风景写生课程教改录

高校色彩风景写生课程中暴露的缺陷亟需美术高考模式改革,设计类专业的色彩风景写生课程需要在绘画类写生课程基础上增强设计特征,按照现代设计的理论体系树立色彩设计创新理念,在自然光影中理解设计色彩构成搭配规律方法,写生课程中要赋予情感教育,创作出体现"活跃的生命"作品。

谈高职设计专业色彩风景写生教学

伴随着国家对职业技术教育的重视及人才市场的需求，很多的高职院校开设了建筑设计、广告设计、服装设计、多媒体设计、动漫设计等专业。色彩风景写生课作为一门必修的色彩写生基础课，是学生收集创作素材的重要手段。风景写生课是学生获得创作灵感的重要方式，是一个复杂的开放的教学组织系统。