“头脑风暴式”健康教育对皮肤瘙痒患者治疗依从性的影响

目的:探讨“头脑风暴式”健康教育对皮肤瘙痒患者治疗依从性的影响。方法:选取我院收治的皮肤瘙痒患者110例作为观察对象,随机分为两组,对照组55例行常规护理,观察组55例采用“头脑风暴式”健康教育,对比两组的治疗依从性及相关治疗效果。结果:观察组患者的治疗依从性显著高于对照组(P<0.05);且治疗后观察组患者瘙痒程度评分(VAS)、睡眠质量评分(PSQI)均显著优于对照组(P<0.05)。结论:采用“头脑风暴式”健康教育对皮肤瘙痒患者进行干预可显著改善治疗依从性,有利于减轻患者症状,改善其睡眠情况,可推广应用。

默写式头脑风暴法在营销策划创意形成实践教学中的应用分析

默写式头脑风暴法是重要的创意形成方法，适用于应用型本科实践教学课堂。营销策划是最能体现应用性与创新性元素的学科，在实践教学活动设计中，通过手机创意方案可以形成具体的课堂实践，以达成实践教学的目标。

“新闻风暴”式小组主题学习促进高中体育班学生核心素养培养的研究

高中体育班的学生在高强度的体育训练之后,身体疲乏,精神困倦,对强调逻辑性和系统性的思想政治课缺乏学习兴趣。“新闻风暴”式小组主题学习以时政新闻为切入点,拉近课堂与生活的距离。同时,小组主题学习围绕时政新闻,通过多种表现形式,充分激发学生的创新意识。在分析时政新闻的过程中,可以积极引导学生关注时政、树立正确的国家观念,培养理性批判精神,提升体育班学生的核心素养。

高中体育班“新闻风暴”式小组主题学习之案例分析

高中体育班＂新闻风暴＂式小组主题学习以时政新闻为切入点,以多种呈现方式为载体,以提升体育班学生的创新思维、树立正确的国家观念,培养理性批判精神,提升体育班学生的核心素养为目标。在小组学习的过程中,学生获取信息的途径、思考的方式、关注的新闻类型等都呈现出多层次、宽领域的特点,本文将对学生的小组学习案例进行分析。

高职英语专业“导游翻译”课程逆向式教学方法探索

在英语专业的教学中,翻译课程一直是一个重要的专业能力培养途径。"导游翻译"课程具有强烈的本地民俗特征,材料选择上应系统选择当地旅游中的典型材料,设计理念上应凸显逆向的训练方式,着力在从实践到理论的方向上使学生获得扎实的文化翻译基本功,形成对核心翻译理论的深刻理解。

探究式学习的教学实践体会

探究性学习是运用探究的方式进行的学习过程和活动,结合中学历史教学,可分为问题设置、解决问题、评价问题三个步骤来培养学生运用这一方法的能力。

掀起“头脑风暴”,激发创作灵感——关于“春”的作文教学案例分析

作者在一次作文教学中，运用“头脑风暴”，通过三个环节激发学生的创作灵感，收到了较好的效果。

论我国行政问责制的三大转向

当前我国行政问责主要是同体问责,其意旨侧重于惩戒,并带有浓厚的"风暴式"特征。在走向责任政府的时代,行政问责制度具有基础性意义,我国行政问责制度有必要实现由同体到异体、由惩戒性到预防性、由风暴式到常规化的三大转向。

行为导向教学法在数据结构课程中的应用

从多年数据结构课程的教学实践中发现,以教师为主体的传统教学模式发挥的作用越来越不明显.为了提高教学效果,以我院11级学生为对象,将行为导向教学法应用在数据结构教学中,综合使用该教学法中的三种教学模式,即大脑风暴式教学、项目驱动式教学、案例研究式教学,最终在学生能力和成绩方面,收到了良好的效果.

提升校长思维品质的思维工具

校长的思维品质是影响和决定校长领导力的关键因素。几种有助于提升校长思维品质的思维工具为:SWOT分析,"6-3-5笔写式头脑风暴",六顶思考帽,COACHING技术中的GROW分析,魔鬼辩护术。

震撼与洗礼——随评估工作小组感受新课程实验

基础教育新课程改革实验工作于2001年秋季在全国38个实验区开展,今年是基础教育新课程实验推广的关键一年,为了保证新课程实验的顺利推进,去年12月下旬,教育部基础教育司组织了5个专家评估小组,深入到实验区,对新课程实验第一阶段工作的进展情况进行抽样评估。评估工作采用了问卷调查,听取实验区主管领导的汇报,查看实验工作的相关资料,与实验区教育行政部门的管理者、教研员、校长、教师、学生及家长座谈等形式,了解新课程实验第一阶段工作的进展情况,内容包括实验的组织与领导、规划与实施、培训情况、专业指导、家长和社区的参与以及有关政策的支持和保证措施等。本刊记者随评估工作小组走进新课程实验区———江苏省无锡市惠山区和山西省太原市迎泽区,真切地感受和体验了一把新课程。