涤锦复合丝与棉灯芯绒的风格测试及分析

对以棉为原料的传统灯芯绒和以涤锦超细复合丝为原料的灯芯绒进行FAST风格测试，并应用SPSS软件进行风格测试数据分析，研究不同原料使灯芯绒面料风格上产生的差异，以使涤锦超细复合丝在灯芯绒面料上应用更好更广泛.

精纺毛织物环孔法风格测试的灰色相关分析

本文应用灰色系统的灰相关分析理论对精纺毛织物的环孔法风格测试值与ＫＥＳ－ＦＢ风格测试值进行了分析，从而明确了环孔法风格指标的力学性能。

织物风格测试的因子分析

利用因子分析的方法，对２５块精纺毛织物的ＫＥＳ－ＦＢ测试结果进行了分析并对简化织物风格测试指标的结构体系进行了探讨。

北京服装学院大型仪器设备介绍:织物风格测试评价系统(FAST)

FAST织物客观评价系统是由澳大利亚联邦科学院研制的、为织物制造厂商和服装制造厂商提供有关织物的性能与手感、成衣性和服用性能之间关系的测试分析仪器．通过对织物进行FAST客观评价，可以预测服装外观及服用性能的优劣，提示服装制造厂该织物加工过程中的难点、潜在的及需注意的问题，从而指导服装加工过程；同时客观评价数据又可反馈给织物制造厂，

几种常见男式衬衣面料风格测试与评价

以武汉知名服装企业-爱帝提供的衬衣面料为依托,并从时下流行的衬衣款式中选择5种最为常见的面料,对其触觉风格进行研究,旨在找出适合性强的面料。文章采用KES风格测试仪对这5种男式针织面料,从拉伸能力、压缩能力、弯曲能力等方面进行实验与研究。分析认为:不同穿着环境下选择合理面料种类对提升穿着舒适和体验具有重要意义。

照片风格测试

为满足用户对拍摄图像效果的个性化需求，基本上每款相机都配置了照片风格这样的选项，可以让用户在拍摄不同的对象时进行选择甚至调整，只是各自的叫法不同而已。其中a350称作：“创意风格”、450D称作“照片风格”、D60叫“最优化影像”，E-420称为“影像模式”，K200D则是“用户影像”。就我们的测试来说，我们更喜欢各个相机上的鲜艳模式，色彩效果非常养眼。

化纤仿毛型织物未来前景——毛型织物与化纤仿毛型织物测试风格的研究

利用KES-FB风格仪测试精梳毛织物毛麻织物与精梳仿毛仿毛麻织物风格得出的结论,充分论证了仿毛仿毛麻产品在目前经济发展中具备的明显优势。在这基础上,更好的应用,指导生产开发出更多的新品种,更有利于适应消费者,适应市场,提高经济效益。

弹力牛仔面料风格分析

采用KES测试系统分析了纯棉牛仔面料和弹力牛仔面料的弯曲性能、摩擦性能和拉伸性能,分析表明,加入弹性纤维的牛仔面料弹性和变形恢复性能明显提高,表面平整度、光滑度增加,弹力牛仔面料比普通纯棉牛仔面料手感更好,抗褶皱性能更优。

前处理工艺对麻织物风格的影响

针对前处理工艺对麻织物风格和力学性能有正、负两面影响的情况,选取了3种不同麻织物,用FAST系统测定其处理前后的风格特征变化。结果表明,测试数据具有可分析性和可区分性,可用于对3种麻织物的风格特征进行评价,为生产工艺控制和产品质量检验、监督提供量化根据。

精纺衬衫面料风格的客观评价与比较

选取3种衬衫面料作为研究对象,采用KES-AUTO-FB风格测试仪测试了它们在低负荷作用下的拉伸、剪切、弯曲、压缩和表面性能等16个指标,通过对测试指标的分析,对3种面料的风格进行了客观比较。结果表明:丝光羊毛与柔丝蛋白纤维混纺的衬衫面料手感柔软,表面光滑,弹性好,质地轻薄,具有全毛和毛涤衬衫面料不可比拟的优越性,更适合于做春夏衬衫。

拒水整理对织物风格的影响

使用KES-FB织物风格测试系统,对几种经氟系拒水剂整理前后的纯化纤和交织织物的力学性能进行了测试,分析了纱线特征以及织物结构对织物各项力学性能的影响,以及拒水整理前后织物风格的变化。

涤锦超细复合丝灯芯绒与棉灯芯绒风格的集对分析

对以棉为原料的传统灯芯绒和以涤锦超细复合丝为原料的灯芯绒进行FAST风格测试,把两类灯芯绒的FAST风格指标组成一个集合对,并展开同异反分析,得出两种原料在灯芯绒面料上的风格差异性。

织物力学性能与结构性能关系的分析

论文针对服装企业中常用的服装面料,进行分类,并使用KES织物风格测试仪对其进行织物风格力学性能测试,以及测量织物厚度、克重、厚度与克重比值和经纬密度等结构参数,从而利用SPSS数据分析软件对其进行相关性分析和线性回归分析,获得服装面料结构参数与力学性能参数之间的相关系数及线性回归方程,为服装面料力学性能预测提供了客观参考。

左右脑思维倾向对学习策略的影响(英文)

本文以神经心理学和认知心理学关于左右脑在思维和语言上的差异为依据,以Brown的"左右脑学习风格测试"及Oxford的"语言学习策略调查"为工具,在3所大学的300名理工科大专生、本科生和英语专业学生中,调查学习者的左右脑思维倾向与学习策略之间的关系。统计结果表明二者显著相关。倾向左脑思维的学生使用策略的频率明显高于倾向右脑思维的学生,且左脑思维倾向性越强,选择元认知策略、认知策略及记忆策略的可能性越高。此结果为外语教师进行策略教学提供了一些依据。