风险引导式带教对医学检验实习生带教效果的影响

目的探究风险引导式带教对医学检验实习生带教效果的影响旨在为提高检验科医学检验实习生临床带教效果提供相关依据与经验。方法选取2015年6月-2016年5月期间在我院实习的医学检验专业实习生61人作为对照组,另选取2016年6月-2017年5月期间在我院实习的医学检验专业实习生64人作为实验组。对照组采用常规的"师带徒"方法进行一对一带教,实验组患者采用风险引导式带教,两组人员的实习时间均为4周。在风险引导式带教对检验科医学检验实习生培训4周后,比较实验组实习生及对照组实习生的理论考试和实践考试评分及实习生满意度等数据。结果对照组实习生的理论考试评分和实践考试评分分别为(83.06±3.15)分、(85.06±3.15)分低于实验组实习生(95.36±3.28)分、(94.24±3.40)分,数据差异具有统计学意义(P<0.05)。实验组实习生的满意率为95.31%高于对照组实习生的80.32%,实验数据具有统计学意义(P<0.05)。结论风险引导式带教能够提高检验科医学检验实习生的理论、实践水平,实习生满意率较高,带教效果显著,值得临床推广。

探讨风险引导式带教对医学检验实习生带教效果的影响

针对医学检验实习生,探究风险引导式带教对带教效果的影响。方法:抽取我院一年间(2020年)的实习生,分别采取师带徒式带教与风险引导式带教,对比带教效果,所有实习生的资料均未出现缺损。结果:观察组的学习能力(自学能力、思维能力、应变能力以及合作能力)与教学成绩(理论知识、检验技巧、风险应对以及实践操作)皆较对照组更优,且两组的带教满意度(96.43%:78.57%)对比P<0.05。结论:风险引导式带教能提高医学检验实习生的学习能力,提升教学成绩,增加满意度,值得地方推广。