提高儿科护理人员风险防范意识的管理办法分析

目的分析增强儿科护理人员风险防范意识的重要性。方法选取2023年1—12月永州市第三人民医院儿保康复科24名护理人员作为研究对象,2023年1—7月进行常规管理,2023年8—12月落实风险防范意识管理,分别计入对照组、观察组。对比分析两个阶段儿科护理人员护理工作开展质量评分、风险事件及满意度。结果观察组护理人员护理质量评分明显高于对照组,差异有统计学意义(P均<0.05)。观察组管理满意度为100.00%(24/24),高于对照组的75.00%(18/24),差异有统计学意义(χ^(2)=6.857,P<0.05)。结论增强儿科护理人员风险防范意识可提升护理人员护理质量,减少风险事件的发生率,提高其管理满意度。

强化风险防范意识 提升应急避险能力

本刊讯2024年5月6日,国务院安委会办公室、应急管理部发布《关于开展2024年全国“安全生产月”活动的通知》(以下简称《通知》)。《通知》指出,今年6月是第23个全国“安全生产月”,主题是“人人讲安全、个个会应急——畅通生命通道”,6月16日为全国“安全宣传咨询日”。生命通道是人们在紧急情况下用来逃生和避难的第一路径,今年“安全生产月”主题在去年的基础上增加了“畅通生命通道”,这是“人人讲安全、个个会应急”的一种具体举措,使“安全生产月”活动更加具象、可操作、有针对性,能够解决安全生产的实际问题,真正体现人民至上、生命至上。针对如何开展“安全生产月”活动,《通知》提出4点要求,分别是深入贯彻习近平总书记关于安全生产重要论述、组织开展畅通生命通道宣传和演练、开展“安全宣传咨询日”活动和持续推进安全宣传“五进”工作。

精益管理模式对泌尿外科护理人员测评成绩、工作能力及风险防范意识的影响

目的分析精益管理模式对泌尿外科护理人员测评成绩、工作能力及风险防范意识的影响。方法选取2021年10月—2022年10月在山东颐养健康集团淄博医院工作的泌尿外科护理人员10名为研究对象,采用随机数表法分为观察组(5名,精益管理模式)与对照组(5名,常规管理模式),比较两组测评成绩、工作能力、风险防范意识、满意度。结果观察组理论知识、技能操作、病例分析、综合素质考核成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。管理前,两组操作能力、健康教育能力、团结协作能力、护患沟通能力、环境管理能力、护理技能评分比较,差异无统计学意义(P>0.05);管理后,观察组评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。管理前,两组风险意识评分、风险防御能力评分比较,差异无统计学意义(P>0.05);管理后,观察组评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组满意度高于照组,差异无统计学意义(P>0.05)。结论对泌尿外科护理人员实行精益管理模式,能提高测评成绩、工作能力,提升风险防范意识及满意度,可推广。

新时代大学生风险防范意识培育探析

大学生的风险防范意识关乎着高等教育的人才培养质量。新时代,在立德树人的教育要求、风险社会的现实挑战、大学生主体风险防范能力不足的现实需求背景下,高校作为思想政治教育的前沿阵地,要把培养大学生防范和抵御重大风险的意识作为立德树人的重要内容,增强大学生的忧患意识和底线思维。文章从风险防范意识何以成为思想政治教育的关键命题为切入点,分析了当前大学生风险防范意识存在的问题表现,从宣传阐释、话语建设、机制搭建三个方面论述了大学生风险防范意识培育的路径研究,从而有效提升风险防范能力,应对现实生活中的风险挑战,为培养全面发展的时代新人筑牢坚实的基础。

加强大学生风险防范意识教育的意义及实现路径

当前大学生的风险防范意识滞后、防范能力不强、防范心理不健康。对大学生加强风险防范意识教育具有积极的现实意义。只有加强大学生的风险防范意识教育,建立风险防范意识教育体系、丰富风险防范意识教育内容、创新风险防范意识教育方法,才能使大学生形成敏锐的风险防范意识,实现健康成长,顺利发展。

浅析提高儿科护理人员风险防范意识的管理办法

目的探讨提高儿科护理人员风险意识的管理办法。方法 2009年1～12月份在儿科成立风险管理小组,制定规章制度,加强人员培训,合理排班,实行人性化管理。结果 2009年度与上一年度相比,护理质量达标率由90%上升至100%,护理差错发生率由原来的2%下降至0.01%,患者家属的满意度由85%上升至95%。结论儿科护理人员风险防范意识的增强可提高儿科护理管理质量。

风险社会与大学生风险防范意识的培养

现代社会是一个机遇与风险并存的社会，从某种程度上讲，风险多于机遇。当代大学生作为一个特殊的群体，基本上是出生在改革开放之后的独生子女，没有受过挫折和磨难，风险意识较为薄弱，因此，他们对风险的“免疫力”普遍较低。在“风险社会”的背景下，加强大学生风险防范教育，增强其风险防范意识，提高其防范风险的能力是学校教育发展的必然。

大学生风险防范意识现状及培养研究

大学生在其成长过程中面临着严峻的风险挑战,但他们的风险防范意识淡薄、风险应对能力堪忧、心理承受能力脆弱等现状不容忽视,究其原因,与对风险防范教育认识不足、风险防范教育内容不完善、风险防范教育模式不健全有关。要培养大学生的风险防范意识,必须坚持教师育人、课程育人、校园文化育人、实践育人等多元化的教学方式,才能使其掌握较为系统的风险防范知识,形成敏锐的风险防范意识和较强的风险防范能力,有效化解人生之路所面临的风险。

风险防范意识教育:高校思想政治教育的重要课题

当代大学生的风险防范意识滞后、承受心理能力弱、防范能力不强,影响和制约着他们的健康成长。加强风险防范意识教育是大学生思想政治教育的重要组成部分,是对思想政治教育的发展和创新,具有积极的现实意义。

大学生风险防范意识教育的实现途径

大学生是社会主义事业的可靠建设者和接班人,其自身的风险防范意识和风险防范能力如何,直接影响他们能否完成这一历史使命、能否健康成长和全面发展。加强对大学生的风险防范意识教育越来越成为我国高等教育面临和解决的一个重要命题。本文简要阐释了大学生风险防范意识教育的内涵,进而分析了加强大学生风险防范意识教育的重要现实意义,最后提出了加强大学生风险防范意识教育的实现途径。

风险社会背景下大学生风险防范意识教育探析

随着经济社会的发展,当今人类社会已进入到风险社会阶段,风险社会的到来对大学生的价值观念、思维方式和行为方式等带来了深刻的影响。大学生的成长过程不是一帆风顺的,而是面临着诸多风险的严峻考验,他们能否有效地防范和化解风险,直接影响着他们的成长和发展。在风险社会背景下,必须加强大学生的风险防范意识教育,这是我国高校亟待解决的重要现实问题,也是一个充满挑战性和具有前瞻性的时代课题。

临床护士在日常护理行为中的法律风险防范意识调查

目的了解临床护士在日常护理行为中的法律风险防范意识现状。方法采用自行设计的问卷对综合医院264名临床护士进行调查。结果在日常护理行为中，有30.3％的护士有时不能做到语言审慎、严谨，25．7％的护士有时或经常不能及时与患者沟通。28．8％的护士有时或经常不能在护理操作失败时诚恳地向患者道歉，30．3％的护士有时在护理操作过程中接打私人电话。结论需进一步规范护士的日常护理行为，以减少医疗纠纷。

韶关市公众科技风险防范意识的现状与培养

公众科技风险防范意识的强弱影响公众对科技的认知深度和运用能力,以及科技风险发生时公众对科技风险的防范能力。问卷调查表明,韶关市公众因受多种因素的影响,科技风险防范意识淡薄,科技风险防范知识较为欠缺。在当前我省着力推进珠三角地区相关产业加快向粤东西北地欠发达地区转移的宏观战略背景下,进一步加强我市公众科技风险防范知识的教育,增强公众的科技风险防范意识,提高公众的科技风险防范能力是构建和谐社会的重要任务之一。

浅谈规范化培训在提高结核科内镜室护理人员风险防范意识的作用

目的:研究结核科内镜室存在的高危风险,采取规范化培训,提高护理人员自我防范意识。方法:本次研究活动的对象是2017年1月-2017年12月期间在内镜室工作的8名护理人员。采用自制调查问卷,了解培训前、后护理人员风险防范意识掌握情况,通过跟班检查,将8名护理人员的自我防护措施落实情况进行登记和统计,提出改进措施。结果:进行规范化培训后,护理人员对内镜室的危险因素有所了解,风险防范意识均较培训前有所提高。结论:在结核科内镜室开展规范化培训管理的效果显著,不仅提高了护理人员风险防范意识,而且提高了整体护理质量,具有较高的临床应用价值。

当前我国大学生风险防范意识教育研究综述

当前,大学生面临着前所未有的风险挑战,但他们滞后的风险防范意识难以有效应对风险的冲击,对他们的生存和发展带来极其深刻的影响,因此迫切需要加强对他们进行深入系统的风险防范意识教育。对国内学者对这一问题的研究成果进行探讨和评价,并对如何加强大学生风险防范意识教育的研究进行了展望。

增强风险防范意识 强化水生动物疫病防控

2019年1月21日,习近平总书记在省部级主要领导干部坚持底线思维着力防范化解重大风险专题研讨班的讲话中强调:防范化解重大风险是各级党委政府和领导干部的政治职责,大家要坚持守土有责、守土尽责,把防范化解重大风险工作做实做细做好。

大学生风险防范意识现状分析及培养途径研究

文章对合肥工业大学部分在读大学生进行了风险防范意识调研,并对调研数据进行实证分析,阐释了大学生风险意识的现状,并分析了高校大学生风险意识存在问题的原因,呈现特点,提出了培养学生风险防范意识的途径.

高职高专院校学生风险防范意识培养探析

本文旨在分析高职高专院校大学生面临的风险种类、产生的原因及进行风险防范教育的途径,帮助他们辨清是非和走出人生规划的误区。

大学生风险防范意识滞后研究

不少大学生在面对在学业、生活、情感、求职、创业等环节的风险考验中,防范意识滞后、防范能力不强。造成这一问题的原因是多方面的,既有政府、家庭方面的原因,也有高校和大学生自身方面的原因。须采取相应的措施,从多方加强风险防范教育,使大学生形成敏锐的防范意识和防范能力。

企业实施战略转型亟需加强法律风险防范意识

随着电信战略转型的实施,电信企业面临的市场竞争和外部法制环境将发生明显变化,转型业务商业模式带来的法律风险不断增多,公司内部对企业转型的法律风险在思想上准备不足,因不熟悉法律法规程序引发经营风险的可能性在增大,这些都给依法治企提出新的更高要求。