中小学极限飞盘运动发展建设及推广价值

极限飞盘运动作为简单且易掌握的小众体育运动,进入中小学校园具有促进学生身体素质提升,提高学生的社会适应能力,优化学校体育学习内容,提升校园体育活动趣味等价值。但目前极限飞盘运动进入中小学校园仍然存在以下问题:学生认知偏差,内生驱动不足;教师技能欠缺,学习安排脱节;场地缺乏规划,器材数量匮乏;缺少学校支持,文化建设滞缓。提出以下措施:加强项目宣传,转变学生固有认知;提高指导能力,丰富极限飞盘活动;合理规划场地,保障器材设施配备;统筹项目管理,强化学校宏观指导等。以期推动极限飞盘运动在中小学校园的传播。

国外极限飞盘比赛研究现状分析

运用文献资料法、逻辑分析法,以Web of science核心合集数据库以及Google Scholar收录的26篇极限飞盘比赛相关的文献为研究对象,梳理国外有关极限飞盘比赛的研究。研究发现,国外极限飞盘在研究内容上主要集中在极限飞盘项目特征及运动员体能、极限飞盘运动员损伤、极限飞盘比赛技术统计、极限飞盘技术动作运动生物力学分析等方面。认为极限飞盘比赛要求运动员具备得分时的无氧爆发力以及在攻防过程中的有氧持续能力,是一项技战术复杂多变,对运动员体能和心智、团队协作能力要求较高的项目;在比赛过程中的运动损伤主要是运动员之间直接接触造成的,最常见的身体损伤部位为下肢;比赛球员数据统计、球队数据统计已是国外极限飞盘研究的重点;采用运动生物力学分析极限飞盘比赛时的技术动作能帮助队伍在比赛中获利。

基于眼动数据对不同水平飞盘选手传盘的决策研究

为了找到切实可行的注视模式,揭示不同水平的飞盘选手的视觉搜索方式和注视信息,基于“专家和新手”范式的基础上,使用穿戴式眼动仪,采用横向追踪研究设计,通过对比专家和新手的不同眼动特征,对不同水平飞盘选手注视比赛时的实景图片的眼动特征进行研究。研究结果发现:专家组在信息加工效率、视觉搜索上与新手组呈现出显著性差异(P<0.05),专家组具有更优越的信息加工能力和视觉搜索模式,注视点集中且主次分明。研究为提升飞盘选手的预判和决策能力提供了一种可行的方案。

飞盘运动融入大学生思政教育的价值意蕴和实施路径——以宁波卫生职业技术学院为例

当代大学生身心健康的“脆皮”现象成为社会关注的热点,通过新兴飞盘运动让大学生走下网络、走出寝室、走向操场,在促进大学生身心健康的同时,也增强了其团队协作意识和抗挫折能力。将飞盘运动中的规则、公平公正和盘不落地、永不放弃等飞盘精神融入大学生思政教育,能够有效丰富思政育人内涵,创新育人载体,提升育人成效。通过飞盘课程、飞盘团辅、飞盘社会实践、飞盘比赛四大维度,全方位、全过程开展以盘育人,不断提升飞盘思政育人的深度、广度、温度和亮度。

飞盘运动拓展建设存在的问题及推广对策

众所周知,随着社会的发展,人们的娱乐活动也变得更加多种多样,“飞盘”这一运动也逐渐流行起来,但是一些问题也随之暴露,这些问题会使得飞盘这一运动得不到更好的发展甚至发展方向变得扭曲。现如今,影响飞盘运动发展的问题主要有这几点:(1)飞盘运动没有或很少有自己的场地从而占用足球场地;(2)飞盘运动成为了富二代们的高端相亲局;(3)飞盘运动成为了一些人的拍照取景地。如果这些问题不及时进行解决,则会愈演愈烈。然而,就目前飞盘运动的发展而言,国外的飞盘运动得到了稳定持续的发展;在国内飞盘运动近几年发展迅速,但是在2020年因疫情影响出现过断层,后逐渐复苏。以美国飞盘运动为例,无论从参赛人数还是场地来看,国内飞盘运动都与其存在较大差距,由此可见,国内的飞盘运动就发展情况而言发展缓慢,需要解决的问题很多。因此,解决飞盘存在争议等问题对目前飞盘运动的发展有很大的帮助。本文主要通过找出飞盘运动存在争议的原因,并分析这些原因,提出相应的对策,从而解决飞盘运动所存在的问题。

新兴体育社群:青年新部落生活方式实践——以极限飞盘社群为例

文章以极限飞盘社群作为研究对象,分析在传统共同体式微、同辈竞争内卷加剧的当下,新兴体育社群如何成为青年群体的聚集地,帮助青年重建情感共同体的过程。研究发现,新兴体育社群是青年群体在制度化的生命历程中撑开的弹性空间,参与体育社群活动起到缓和社会时钟下身心紧张状态的作用,部落内形成的关系网络也为提升个人发展创造机会。新兴体育社群以其合作包容、自我赋权的文化价值和去中心化、自我管理的组织形态吸引和凝聚了青年群体,其组织特点也为青年组织建设提供了一定的借鉴参考。

认知弹性视域下飞盘教学模式实验研究

目的:探究以游戏练习为核心的教学模式的教学效果。方法:采用文献资料法、实验法、观察法、数理统计法,通过回应机会(opportunity to respond,OTR)适当率指标和技术评价指标,对以游戏练习为核心的教学模式的教学效果进行评价。结论:以游戏练习为核心的教学模式和传统教学模式的教学效果存在差异;在运动技能、身体素质、战术素养和心理素质等方面,以游戏练习为核心的教学模式均优于传统教学模式。建议:教师在体育教学活动中尽量采用以游戏练习为核心的教学模式。

普通高校开展掷飞盘运动的兴起动因、存在问题与发展路径探析

21世纪初,掷飞盘运动开始出现在我国大学校园中,从最初的的小众项目逐渐发展成为受众多大学生喜爱的热门项目。本文拟从掷飞盘运动在普通高校兴起的动因入手,分析其发展过程中存在的主要问题并提出具有针对性的发展路径,为掷飞盘运动在高校更好地开展,提供一定的理论参考和实践参照。

极限飞盘项目的运动表现需求分析

极限飞盘作为运动新顶流,从小众走向大众,具有较强的社交属性与健康价值。为确定训练重点、提高训练效率、评估训练效果、提高比赛成绩,该文探讨极限飞盘项目的运动表现需求。通过文献资料法、逻辑分析法、视频观察法、访谈法等研究方法,以控盘手的传盘准确率、控盘手的跑动距离以及综合得分能力来作为表现目标,以力量、速度、耐力、灵敏来作为项目需求,构建确定性表现模型,分析极限飞盘体能的训练干预与关键表现指标(Key Performance Indicator,KPI)。

飞盘:跟狗狗“抢”玩具的乐趣

相信大家或多或少都在社交媒体上看到过飞盘运动。可能很多人会感到疑惑,印象里这不是陪狗狗玩的游戏吗?这就很有必要跟大家介绍一下飞盘运动的起源了。19世纪,弗里斯比在耶鲁大学附近创办了一家馅饼公司,由于馅饼十分美味,精力旺盛的大学生便成了店里的常客。

基于SWOT-PEST法——极限飞盘运动推广价值路径研究

近年来,极限飞盘因其团队合作、策略运用及身体素质的综合特点,逐渐在全球受到关注。本研究运用SWOT-PEST综合分析方法,探讨极限飞盘在当前社会环境下的推广价值及发展路径。通过SWOT分析,识别了极限飞盘的优势、劣势、机会和威胁;结合PEST模型,分析了政治、经济、社会和技术因素对其推广的影响。综合这两种分析方法,提出了推动学校、企业和社会合作以及积极举办飞盘赛事等策略,以促进极限飞盘的健康发展和被广泛接受。本研究为极限飞盘及其他新兴体育项目的推广提供了理论和实践指导。

大学生参与极限飞盘的意义及影响因素分析

近年来,作为我国未来栋梁的大学生,体质健康每况日下。极限飞盘运动作为国内较新颖的体育项目越来越受到年轻人的青睐,它具有技术简单,容易上手、项目新颖,观赏性强、比赛简易,参与面广、选手自裁,崇尚精神、强度适中、安全性高等特点。本文文献资料法和调查法通过对大学生参与极限飞盘运动的意义以及大学生参加极限飞盘的影响因素分析进行研究,以促进学生主动参与体育运动、形成良好的锻炼习惯来提高他们的体质健康。

高校团队飞盘教学课程建设研究

我国经济的迅猛增长与中华民族伟大复兴的宏伟蓝图,赋予了新时代大学生既艰巨又荣耀的历史重任与使命。作为推动国家进步和激励民族奋进的核心力量,大学生的身体素质状况对于国家长远的进步与发展有重要意义。然而根据全国范围内学生体质健康的监测数据揭示,当前大学生群体的身体素质普遍偏低,多数学生未能熟练掌握至少一项体育运动技能,且体质下滑的趋势尚未实现根本性逆转。鉴于此,强化大学生体质健康,提升其运动技能水平,不仅是教育领域的迫切需求,也是关乎国家长远发展的战略考量。因此,社会各界应共同努力,采取有效措施,如优化体育课程设置、增强体育锻炼意识、推广健康生活方式等,以期从根本上改善并提升大学生的体质状况。

极限飞盘在中学体育课的应用研究

极限飞盘运动是一项集体育、娱乐、竞技于一体的新型运动,以其独特的魅力深受广大青少年的喜爱,它既能让中学生强身健体,又能让中学生在游戏中体会团队合作精神,是一项值得推广的体育活动,极限飞盘运动可作为学校体育教学的内容,也可作为课外活动内容,还可以作为拓展训练内容。本文拟通过对极限飞盘运动在中学体育课中的应用研究,旨在为中学体育课程改革提供一定的借鉴意义。

极限飞盘竖排战术分析

本文主要采用文献资料法与实战比赛观察等方法,得出主要结论:极限飞盘是篮球、足球、橄榄球三大球类融合而成的运动;极限飞盘这项运动的特点是具有竞技性、观赏性、文化性、参与性、安全性、健身性;极限飞盘是一项没有裁判的运动,场上任何一个队员都是裁判;最后对竖排战术分步讲解,分析handle与cutter的位置,接盘、传盘、控盘、跑位的路线及注意事项。

飞盘精神价值引领:高校俱乐部制飞盘课程的育人蕴涵

本文采用文献资料法、专家访谈法等探索飞盘精神价值引领下的高校俱乐部制飞盘课程的育人价值。研究认为,飞盘精神价值在于公平公正、友好交流,互助尊重、良性竞争,且是一种重要的态度、约束工具。飞盘精神价值引领下高校俱乐部制飞盘课程的育人蕴涵在于综合能力的锻炼、尊重对手、合理竞争以及卓越团队的塑造,这为进一步培养学生健全的人格夯实基础。

极限飞盘推广研究

运用文献资料法调查法对极限飞盘开展现状进行研究。主要结论:极限飞盘融聚了足球、篮球和美式橄榄球的优点,具有极强的竞技性、健身性与娱乐性;其潜在体育价值内涵丰富,有着广阔开展空间与巨大推广潜力;与发达国家相比,国内极限飞盘开展尚不成熟、发展之路还较长。基于我国实际情况,提出参考性推广路径:完善组织架构体系,扩大对外交流;市场化运作赛事,加大媒体宣传;推广合作一体化,扩大群众基础;创新项目培训方式,加快专业人才培养。

极限飞盘运动研究

采用文献资料法对极限飞盘运动的起源与发展进行历史回顾,结合福柯关于"规训与惩罚""自由"及"生存美学"的哲学理念,分析其蕴含的体育精神诉求。主要结论:极限飞盘运动蕴含着反文化的价值观,自我裁判和体育精神是其最主要的特征;极限飞盘运动具有自我裁判的权力运作模式以及体育精神的构建与维护;在生存美学的协助下,在体育精神的基础上,这种自我裁判为规训与自由找到了平衡点。

高校开展极限飞盘运动探讨

介绍极限飞盘运动的特点、功能和价值,结合目前我国高校体育现状,对极限飞盘运动在我国高校开展的可行性进行论证。认为极限飞盘运动适应大学体育改革、高校校园文化建设的需要,其自身特点和高校的现实条件决定了它是一项非常适合在我国高校推广的运动项目,有着良好的发展前景。

极限飞盘运动融入学校体育教学的探讨

通过文献资料、逻辑分析等研究方法,概述极限飞盘运动特征,结合我国目前学校体育教学存在的问题,探索其融入学校体育教学的可行性及发展路径。极限飞盘运动具有健身性、竞技性、观赏性、趣味性、时尚性、文化性等特点,有助于学生身心的全面发展,易于在学校开展,也符合体育课程改革发展趋势。可以通过增加极限飞盘选修课程、加大宣传力度、加强师资队伍建设、完善社团组织管理等措施,促进极限飞盘运动融入学校体育教学。