基于案例驱动的航空航天专业课程思政实践教学研究——以“飞行器导航原理”为例

“飞行器导航原理”是航空航天相关专业本科生培养的一门重要专业课程,其教学过程不仅需要向学生传授导航基础理论,而且必须关注学生科研实践及创新能力的培育,对学生思想意识和价值追求等进行潜移默化的影响。采用案例驱动的实践教学方式对原有教学模式进行改进,在基础理论知识教学的基础上,强调进一步增强课程实践环节、健全思政元素与专业知识的融合,使学生主动投入“飞行器导航原理”课程学以致用的实践创新中,从而提升专业课程学习效果,激发学生对社会主义核心价值观的自主认同感,为学生顺利进入下一阶段的学习工作和科学研究奠定坚实基础。

小型四旋翼飞行器的研究与制作

小型四旋翼无人机广泛应用在教育、现场巡视、救灾、物流、航拍和军队等领域,其应用前景十分广阔。为了实现小型四旋翼无人机的制作,首先根据四旋翼控制系统的基本原理及理论框架,利用开源硬件构建小型四旋翼无人机,最终实现了通过遥控进行航拍和测绘等任务。

定位导航空投救援无人机的设计

基于空投救援活动的需求,设计一台能平稳飞行的户外微型无人机(Unmanned Aerial Vehicle,UAV)。无人机以APM飞控芯片(Ardu Pilot Mega,APM)作为核心,能够提供一个适应能力强、抗干扰能力稳定的飞行控制平台。飞行器芯片内部采用了多传感器融合技术,如气压传感器协同控制来实现空中稳定飞行。同时,飞行器采用了单片机构建的空投救援模块,来实现空投救援任务。其中,空投救援模块采用热释电传感器捕捉人的信号,从而实现空投外设电机触发转动,释放空投物资。试验结果表明,飞行器现阶段可以完成垂直起降、直航、左右偏转、空投以及GPS返航等功能。

无人机专业基础课程教学方法探讨与实践

专业基础课程是基础课程向专业课程深入过程中的过渡课程,在基础到专业之间架起一座桥梁。鉴于其地位和重要性,以飞行器原理这门专业基础课的教学实践为例,对专业基础课程的教学方法进行探讨,以期探索更加适合专业基础课程教学的实施方法,最大限度提高教学质量并发挥专业基础课的作用和优势。

创建互动性学习环境强化课堂教学效果

互动教学在互动性学习环境中开展,强调“以学员为主体”,能够充分调动学员学习积极性,提高学员学习效率。在飞行器原理课程教学中应用互动教学,除了能够调动学员积极性,培养学员学习自主性,课堂外开展的互动教学过程还可以培养学员理论学习能力以外的其他素质,充分发挥学员的能动性,培养学员的合作意识等。