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顶空–气相色谱/质谱法测定餐垫纸中16种挥发性有机物残留
被引量:
4
1
作者
肖原
邵宇政
马海东
《化学分析计量》
CAS
2014年第4期23-26,共4页
采用顶空–气相色谱/质谱法同时测定餐垫纸中16种挥发性有机化合物(无水乙醇、异丙醇、正丁醇、丙酮、丁酮、己醛乙酸乙酯、乙酸异丙酯、乙酸丁酯、丙二醇甲醚、乙酸正丙酯、苯、甲苯、间二甲苯、对二甲苯、邻二甲苯)的含量。采用恒...
采用顶空–气相色谱/质谱法同时测定餐垫纸中16种挥发性有机化合物(无水乙醇、异丙醇、正丁醇、丙酮、丁酮、己醛乙酸乙酯、乙酸异丙酯、乙酸丁酯、丙二醇甲醚、乙酸正丙酯、苯、甲苯、间二甲苯、对二甲苯、邻二甲苯)的含量。采用恒流模式,流速设定为2.5 mL/min,程序升温,16种挥发性有机化合物可以很好地分离。各成分工作曲线的相关系数r2均大于0.9995,加标回收率在86.6%~104.8%之间,测定结果的相对标准偏差均不大于6.9%(n=6);各成分的检出限均低于0.01 mg/m2。该法具有进样简单,分离效果好,精密度高等特点,能够满足餐垫纸中挥发性有机物检测要求。
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关键词
餐垫
纸
顶空-气相色谱
质谱法
挥发性有机物
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职称材料
“餐垫式”小组讨论结合“画廊式”教学法在职教课堂教学中的应用
被引量:
1
2
作者
汪海英
《卫生职业教育》
2016年第20期64-65,共2页
在职业教育课堂,为真正体现以学生为主体,兼顾每位学生,规避小组讨论学习中少数学生被边缘化的现象,采用了"餐垫式"小组讨论结合"画廊式"教学法。真正做到了使所有学生在课堂上动脑、动手、动口,且形式新颖,能很好...
在职业教育课堂,为真正体现以学生为主体,兼顾每位学生,规避小组讨论学习中少数学生被边缘化的现象,采用了"餐垫式"小组讨论结合"画廊式"教学法。真正做到了使所有学生在课堂上动脑、动手、动口,且形式新颖,能很好地激发学生学习兴趣,变被动学习为主动学习。
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关键词
"
餐垫
式"小组讨论
"画廊式"教学法
职业教育课堂
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职称材料
卡哇伊情怀
3
作者
海砾
巴黎家具展(图)
+1 位作者
米兰家具展(图)
范迎霞
《营销界》
2019年第4期33-33,共1页
树枝形状的衣帽架,树叶镂空花样的餐垫,坏猫猫杯垫……明快跳跃的色彩,可爱的造型,这些'卡哇伊'的小物件使人眼前一亮,让平凡的家居生活充满了艺术美感,轻松快乐的感觉在心中自然地流淌。
关键词
树叶
形状
杯垫
餐垫
衣帽架
卡哇伊
猫猫
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职称材料
怦然心动
4
《家具与环境》
2003年第2期64-69,共6页
现实生活的琐碎难免使我们疲惫,经营家居生活有时也会感到乏味。也许这种乏味只是源于生活的平淡,其实几盏精致的玻璃盘,一套色彩明快的餐具,一组错落有致的花瓶,甚至几个竹编的餐垫,就可以成为生活中很好的调味剂,足以让你怦然...
现实生活的琐碎难免使我们疲惫,经营家居生活有时也会感到乏味。也许这种乏味只是源于生活的平淡,其实几盏精致的玻璃盘,一套色彩明快的餐具,一组错落有致的花瓶,甚至几个竹编的餐垫,就可以成为生活中很好的调味剂,足以让你怦然心动,惊讶于柴米油盐的日子也可以过得这般写意轻松。
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关键词
玻璃盘
餐具
花瓶
餐垫
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职称材料
“布”一样的14块心情
5
作者
佳佳
马俨(摄影)
《中外食品工业(贝太厨房)》
2006年第8期76-78,共3页
阳光.草地.微风.叽喳鸟叫声……我们身处自然中,与阳光亲密地接触。野餐,树荫下的小坐,还有那片片欢聚时刻……各种表情的餐布、餐垫给这段美好时光带来不一样的心情和感受。
关键词
厨房
饮食
装饰
餐布
餐垫
原文传递
题名
顶空–气相色谱/质谱法测定餐垫纸中16种挥发性有机物残留
被引量:
4
1
作者
肖原
邵宇政
马海东
机构
广东省汕头市质量计量监督检测所
出处
《化学分析计量》
CAS
2014年第4期23-26,共4页
文摘
采用顶空–气相色谱/质谱法同时测定餐垫纸中16种挥发性有机化合物(无水乙醇、异丙醇、正丁醇、丙酮、丁酮、己醛乙酸乙酯、乙酸异丙酯、乙酸丁酯、丙二醇甲醚、乙酸正丙酯、苯、甲苯、间二甲苯、对二甲苯、邻二甲苯)的含量。采用恒流模式,流速设定为2.5 mL/min,程序升温,16种挥发性有机化合物可以很好地分离。各成分工作曲线的相关系数r2均大于0.9995,加标回收率在86.6%~104.8%之间,测定结果的相对标准偏差均不大于6.9%(n=6);各成分的检出限均低于0.01 mg/m2。该法具有进样简单,分离效果好,精密度高等特点,能够满足餐垫纸中挥发性有机物检测要求。
关键词
餐垫
纸
顶空-气相色谱
质谱法
挥发性有机物
Keywords
paper placemats
headspace-gas chromatography/mass spectrometry
volatile organic compound
分类号
O656.4 [理学—分析化学]
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职称材料
题名
“餐垫式”小组讨论结合“画廊式”教学法在职教课堂教学中的应用
被引量:
1
2
作者
汪海英
机构
永康卫生学校
出处
《卫生职业教育》
2016年第20期64-65,共2页
文摘
在职业教育课堂,为真正体现以学生为主体,兼顾每位学生,规避小组讨论学习中少数学生被边缘化的现象,采用了"餐垫式"小组讨论结合"画廊式"教学法。真正做到了使所有学生在课堂上动脑、动手、动口,且形式新颖,能很好地激发学生学习兴趣,变被动学习为主动学习。
关键词
"
餐垫
式"小组讨论
"画廊式"教学法
职业教育课堂
分类号
G424.1 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
卡哇伊情怀
3
作者
海砾
巴黎家具展(图)
米兰家具展(图)
范迎霞
机构
不详
出处
《营销界》
2019年第4期33-33,共1页
文摘
树枝形状的衣帽架,树叶镂空花样的餐垫,坏猫猫杯垫……明快跳跃的色彩,可爱的造型,这些'卡哇伊'的小物件使人眼前一亮,让平凡的家居生活充满了艺术美感,轻松快乐的感觉在心中自然地流淌。
关键词
树叶
形状
杯垫
餐垫
衣帽架
卡哇伊
猫猫
分类号
TB472 [一般工业技术—工业设计]
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职称材料
题名
怦然心动
4
出处
《家具与环境》
2003年第2期64-69,共6页
文摘
现实生活的琐碎难免使我们疲惫,经营家居生活有时也会感到乏味。也许这种乏味只是源于生活的平淡,其实几盏精致的玻璃盘,一套色彩明快的餐具,一组错落有致的花瓶,甚至几个竹编的餐垫,就可以成为生活中很好的调味剂,足以让你怦然心动,惊讶于柴米油盐的日子也可以过得这般写意轻松。
关键词
玻璃盘
餐具
花瓶
餐垫
分类号
J525.9 [艺术—艺术设计]
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职称材料
题名
“布”一样的14块心情
5
作者
佳佳
马俨(摄影)
出处
《中外食品工业(贝太厨房)》
2006年第8期76-78,共3页
文摘
阳光.草地.微风.叽喳鸟叫声……我们身处自然中,与阳光亲密地接触。野餐,树荫下的小坐,还有那片片欢聚时刻……各种表情的餐布、餐垫给这段美好时光带来不一样的心情和感受。
关键词
厨房
饮食
装饰
餐布
餐垫
分类号
TS972.2 [轻工技术与工程]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
顶空–气相色谱/质谱法测定餐垫纸中16种挥发性有机物残留
肖原
邵宇政
马海东
《化学分析计量》
CAS
2014
4
下载PDF
职称材料
2
“餐垫式”小组讨论结合“画廊式”教学法在职教课堂教学中的应用
汪海英
《卫生职业教育》
2016
1
下载PDF
职称材料
3
卡哇伊情怀
海砾
巴黎家具展(图)
米兰家具展(图)
范迎霞
《营销界》
2019
0
下载PDF
职称材料
4
怦然心动
《家具与环境》
2003
0
下载PDF
职称材料
5
“布”一样的14块心情
佳佳
马俨(摄影)
《中外食品工业(贝太厨房)》
2006
0
原文传递
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