中药资源综合实习内容构建及饥饿教学法实践

中药资源综合实习是中药资源与开发专业人才培养中的重要环节，制定一套内容连贯合理且可操作性强的实习方案，可有效确保学生将3年所学的专业基础和专业课内容融会贯通，形成完整的知识体系，并且，实习还能够提高学生分析和解决实际问题的能力。因此，中药资源野外实习备受各院校的重视，对于实习方案也已有多篇报道[1-5]，笔者所在学校于2006年在中药学专业下开设了中药资源与开发方向，目前已经招收7届学生。通过多年教学实践，探索了一套更具特色和系统性的实习内容，同时在教学方法上，总结提出了“饥饿教学法”。

“饥饿营销”策略在数控线切割金属工艺实习教学实践中的应用

将"饥饿营销"策略应用于数控线切割金属工艺实习教学中,通过教学内容和方法的创新和实践,使学生对数控加工的设计和编程方法产生强烈的"饥饿感",从而激发学生的自主学习和主动钻研精神,使实习教学达到事半功倍的效果。

“饥饿营销”理念在生物学教学实践中的应用

将＂饥饿营销＂理念应用于生物学教学,使学生产生对知识的＂饥饿＂,产生主动学习和自主探究的动力,达到拓展知识、灵活运用知识和钻研难点知识的能力。

“饥饿”教学:高职教学的新视界

高职学生普遍存在的无效学习制约着高职教学效率和人才培养质量的提升,解决这一问题势必要对高职教学进行改革和创新。"饥饿"教学将高职学生认识到自身知识匮乏和能力欠缺之后所产生的精神"饥饿感"作为学习动力,刺激高职学生不断完善和超越自己,从而生成高职学生、高职院校和企业各自所求之利。高职学生的"饥饿感"、"动态"的高职教师、"三位一体"紧密合作、落实"做学教合一"是实施"饥饿"教学的条件。"饥饿"教学的实施分为"饥饿"备课、"饥饿"陷阱、自我强迫和自我教育4个步骤。在实施过程中,还应预见并有效规避可能存在的风险。

数字媒体时代下的摄影基础教学方法研究

随着时代的变革,以往的摄影教育难以满足现代社会的要求。在此背景下,该文作者总结多年的教学经验,开始研究新的摄影教学方法,并取得了一定的成果。随着经济和科技的发展,摄影技术在当今社会被广泛普及,提高大众的摄影水平和鉴赏能力是摄影教育工作者的责任。教师应积极提高摄影教学质量,研究摄影教学方法。