饱和碳原子上的一种新的亲核取代反应──S_（RN）1反应

介绍了饱和碳原子上的一种新的亲核取代反应──ＳＲＮ１反应的机理、反应的底物和亲核体以及反应的引发和立体化学。

金属卟啉类模拟酶催化剂催化氧化饱和碳原子官能团化的研究进展

以 2 8篇文献综述了金属卟啉模拟酶催化氧化饱和碳原子官能团化的研究进展。

起加成反应一定要有不饱和碳原子吗?

高中化学和技工化学课本中是这样来给加成反应下定义的:有机物分子里不饱和碳原子 跟其它原子或原子团直接结合生成别的物质的反应叫加成反应。就是其他高等化学教材如普通化学教材中加成反应的定义中也都少不了“不饱和烃”或“不饱和键”、“π键”等字眼。起加成反应真的一定要有不饱和碳原子吗?对此,我稍有不同看法。

不饱和碳原子上的亲核取代反应

笔者认为不饱和碳原子上的亲核取代反应是一类很重要的反应,并指出最常见的羧酸及其官能团衍生物的亲核取代反应比饱和碳原子上的反应更易进行;卤代芳烃和卤代乙烯的亲核取代反应不易发生,但是,如果卤代芳烃卤原子的邻位或对位有吸电子基团存在以及具有吸电子基团 Y 的 YCH=CHX 型卤代烯烃,它们的亲核取代反应则较易发生.文中对上述反应的规律作了理论的解释.

α,β-不饱和羰基化合物烯键碳原子上亲核取代反应的研究

具有三氟或三氟乙酰基的烯类化合物能发生亲核取代反应,在反应过程中双键可以稳定存在,某些取代产物还可以环化,从而合成出具有三氟(氯)甲基的新的烯类化合物及芳杂环化合物。饱和碳原子上的亲核取代反应及芳环上的亲核取代反应是研究得甚多的一大类有机反应,在合成理论上有着重要价值^([1])。

烷基电子效应问题

烷基是有机化合物中常见的基团,当它取代了氢原子后,究竟是吸电子还是供电子,对此曾引起一些争论。早在40年代初,有人就发现 C—H键偶极矩方向是 C—H,μ的数值约0.4D。在这之后30年内,先后有八家实验室证明了上述方向,定出了 H 的电负性为2.1,CH3—为2.3,说明甲基有微弱吸电性。甲基及其它烷基的这种静电负诱导已有许多证明。

工科有机化学教材的变迁及发展浅析

提高教学质量是高等学校最主要的任务之一,是长期而重要的工作。教学质量的提高除具有较高水平的教师队伍、较先进的仪器设备外,高质量的教材是必不可少的。因此,教材建设意义重大,影响深远,应不遗余力搞好这一工作。 (一)解放后工科有机化学教材的变迁 解放初期,我国有机化学教材,基本上各校自编讲义。后来将苏联哈钦斯基编的“有机化学”译成中文。作为高等院校工科“有机化学”教学用书。

自制立体化学模型

在有机化学教学中,让学生建立立体化学的概念一直是一个重要的教学环节。由于研究立体化学需要丰富的空间想象能力,帮助学生做到这一点的最好办法就是通过模型进行实物教学。但在课堂上学生只能被动地看模型,没有动手实践的机会,而且由于课堂条件的限制,难以做到每个学生都能仔细观察模型。为了让学生在课余时间能各自独立使用模型,加深对立体化学概念的理解,笔者摸索出一种自制立体化学模型的方法。现介绍如下:

Loudon编《有机化学》引人瞩目

[美]Addison-Wesley 出版公司1984年出版的 G.Marc Loudon 编《有机化学》,引起了国内外不少有志于有机化学教学改革教师的关注,在此我们对它作一介绍。该书结构安排合理,行文流畅,可读性好。编者重视学科特点和学习规律,这本教材也是他教学经验的总结。该书正文1451页,共分为29章。

链状脂肪烃混合编排对比讲授的尝试

有机化学内容庞杂,反应方程繁多,反应条件千变万化,同学普遍反映“难记、易忘”近年来新内容增加较多,面对内容多而计划学时少的现实,如何有效地精减讲课学时,加强实验环节,增加自学时间,着眼能力培养,是有机化学教学改革中急待解决的课题。

谈谈对亲核取代反应中间型机理的看法及SNi反应机理

本文共分两部份:第一部分通过实例来说明卤代烷饱和碳原子上的亲核取代的中间型反应机理是否成立。第二部分说明实际上还接触到另外一种反应机理即分子内亲核取代反应机理(SNi),此机理共分两步。

介绍两种应对不对称烯烃的方法

不对称结构的烯烃和不对称试剂（或称为极性试剂）加成,常见的有二种情况。第一种是RCH=CH2与含氢原子的极性试剂（如HX、H2O等）的加成;第二种是R1CH=CHR2与含氢原子的极性试剂的加成;第三种是RCH=CH2与不含氢原子的极性试剂（如CO2、BrCl等）的加成;第一种情况可以直接运用Markovnikov规则处理,学生也易理解吸收运用。但第二、第三两种情况。

提高氯丁二烯类橡胶的功能性

1、前言于1930年开发的氯丁橡胶(CR)虽然已有很长的历史,但目前在世界的年销售量仍可达到约38万吨,其中,在日本每年就大约有4.3万吨和在特种合成弹性体中仅次于E-PDM的市场(但SBR、BR除外)。 CR与许多种类的弹性体相比,因在加工性能、机械强度、耐候性、阻燃性、粘合性等方面可获得良好的均衡性,所以在像表1所示的各种用途中可得到广泛的应用。 CR的分子结构,其骨架是由含直接结合极性氯原子的不饱和碳原子的重复单元构成,并具有约90％的反式—1。

分析试题特点 把握高考动向——2016年高考试题分析之有机化学基础模块

2016年普通高考使用的化学试卷共有10套。其中由国家考试中心命制的有全国Ⅰ卷、Ⅱ卷、Ⅲ卷和海南卷,另外还有北京市、上海市、天津市、江苏省、浙江省、四川省自主命制的6套试卷。10套试卷所考查的化学重点知识基本一致,下面就试题结构相似的8套化学试卷中的有机化学部分做具体分析,并提出学习建议,旨在提高同学们学习有机化学的效率。

预混料生产中维生素的品质保护

选择稳定的维生素制剂或剂型 有些维生素含有不饱和碳原子或者具有双键，这两类都极易氧化。例如VA醇，既有1个自由的羟基，又有5个双键，因此在使用VA产品时，通常选择VA棕榈酸酯及醋酸酯。VB1中硝基硫胺素比硫胺素盐酸盐稳定；VB6中盐酸吡哆醇比吡哆醛或吡哆胺稳定；Vc常作用L-抗坏血酸钙和抗坏血酸磷酸酯。VK3是种不稳定的晶体状黄色粉末，且会刺激皮肤和黏膜，故不以纯态使用．而是以亚硫酸氢钠及其衍生物进行配制加工。

自由基反应

有机化学教科书中介绍了许多种类型的有机化学反应,其中大多数反应都是以离子反应的方式发生的,即在反应过程中,新键生成及旧键断裂时,电子都是成对转移的。本文将着重讨论另一类有机化学反应,在这一类反应中,反应物或中间体是带有未成对电子的化学物种,新键生成和旧键断裂时,发生单电子的转移。例如下面一些反应方式:

有机物分子空间构型的判断

解决有机分子里原子共线共面问题除了必须具备一定的化学知识外,还应注意化学与数学的结合,将复杂分子拆解为简单分子的母体模型来解决相关问题.一。

碳结构锯齿形边缘对SO2的催化氧化机制研究

利用多孔碳实现SO2脱除和高值资源化具有耗水少、吸附剂可循环等优点,是当前重要技术方向,探究SO2在碳材料纳米空间中的吸附转化机制是该技术的理论基础。前期研究表明O2存在的条件下,碳材料中SO2会被催化氧化形成SO3,但具体的吸附催化位点和氧化路径有待进一步研究。本文采用密度泛函理论计算了SO2碳材料锯齿形不饱和碳原子处的吸附和催化氧化路径,发现:SO2和O2在不饱和碳原子处发生化学吸附。当O2在不饱和碳原子处优先吸附时,SO2会与活化的O2反应生成SO3和化学吸附态的O;当SO2在不饱和碳原子处优先吸附时,O2会在S原子附近活化,活化后的O2会与SO2反应生成气相SO3、化学吸附态SO3。本文计算结果为用于硫资源化的高性能碳材料合成提供了理论指导。

从五年高考谈有机化学的复习

有机化合物是与我们的生活、生产息息相关的化合物。从物质的存在来看,现有的物质中有4/5的物质是有机化合物,它更是生命的基础。因而每年的高考有机化合物知识都是考查的热点之一,除去实验考查中很多都是以有机化合物的性质等为载体进行考查外,专门考查有机化合物的结构、性质都会占有很大的比重。