我国少年儿童图书馆员培养现状研究

文章以各类型少年儿童图书馆员及相关群体为研究对象,运用网络调查法、实地调研法和访谈法对我国山东省、浙江省、江苏省、广东省、福建省和上海市共计34家公共图书馆展开调研,通过与调研馆的馆长、少儿服务工作负责人及馆员进行面对面访谈获取访谈数据,并对访谈文本进行编码分析,从少年儿童图书馆员的队伍建设、在职培养和专业教育三方面总结我国少年儿童图书馆员培养现状。

我国高校图书馆在编馆员减少的原因分析与应对策略

文章运用问卷调研法和网络调研法,分析高校图书馆在编馆员减少的现状及其成因,指出由此引发的工作压力大、人员管理困难、图书馆话语权减弱、馆员队伍稳定性不足等问题,并提出高校图书馆的应对策略,即开展系统研究,注重科学决策;明确职业定位,重塑职业精神;提升管理能力,整合人力资源;突出工作业绩,寻求学校支持;挖掘馆员潜力,利用外部资源;严格人事考核,紧抓工作成效;制定规划,保障队伍持续发展。

面向2035的学术图书馆员胜任力模型构建与培养策略研究

建设文化强国、教育强国是国家2035年远景目标纲要的重要内容之一,也是社会文化服务和教育机构的战略发展导向。文章在分析业界对图书馆员研究现状的基础上,从社会发展对行业环境转型变革的促进、行业变革对学术馆员能力培养的要求和学术馆员培养所面临的困境提出面向2035的学术馆员胜任力需求,进而提出从构建复合能力体系、提升创新服务能力、提升全域服务能力和加强教育培训考核四个方面进行馆员培养。

高校图书馆员数字学术服务能力提升策略

文章总结提炼高校图书馆员数字学术服务能力构成要素,结合数字学术服务发展进程构建高校图书馆员数字学术服务能力层次发展模型,并提出馆员数字学术服务能力提升策略,即倡导数字学术服务理念,疏解馆员技术压力;培养数字意识与思维,掌握数字工具与技术技能;支持项目式培训,注重项目成效评估;发展数字学术实践社区,促进跨部门跨机构交流合作。

新业态下高校智慧图书馆馆员的角色定位和能力提升

在高校图书馆智慧化转型的背景下,馆员如何找准定位,实现向“智慧馆员”的转变,是图书馆界关注的热点问题。现主要探讨智慧环境下高校图书馆馆员的多重角色,以及高校智慧图书馆馆员职业能力发展存在的问题,并进一步针对高校智慧图书馆馆员能力建设提出一些思考。

高校图书馆员对AIGC技术感知和应对的调查研究

随着AIGC等人工智能技术的快速发展,图书馆员如何应对冲击显得十分迫切。文章通过问卷调查法获得高校图书馆员对AIGC技术的感知和应对,并在SWOT理论分析基础上提出在AI时代高校图书馆员应发挥人性特质去迎接AIGC技术的挑战,要转变意识将“我的工作”变成“我为读者的工作”,利用AIGC技术提升工作效率。

数智馆员职业素养研究

大数据、人工智能、区块链等新一代信息技术的快速发展,为图书馆数智转型能力的形成创造了条件,且数智馆员在这一转型中扮演重要角色。文章结合数智时代的特征,明晰数智馆员概念,构建数智馆员特质框架,剖析其作用机理,指出数智馆员是多种职能的高度聚焦,扮演着参考咨询馆员、数据馆员、智能馆员、智慧馆员等多重角色。研究认为数智馆员需要从数智思维辅助检索决策、用户需求开展精准服务、知识融合型馆员培养、数智伦理和法律规范等方面构建数智馆员职业素养内容,提升职业胜任力,进而推进图书馆数智化转型与高质量发展。

嵌入式数字学术馆员服务模式与能力培养策略

文章以数字学术馆员角色定位、岗位职责为切入点,分析嵌入式数字学术服务的内涵与模式,探讨嵌入式数字学术馆员主动服务能力培养与提升策略。认为数字学术馆员应在时间、空间、过程嵌入基础上创新性地采用“人员嵌入”方式深度融入数字学术团队中,并主动提供面向数字学术全生命周期的技术支持与知识服务。数字学术服务部门应立足于主动服务实践培养嵌入式数字学术馆员,不断强化其沟通交流、合作研究与团队协作能力,构建并逐步完善职业能力培训体系,形成服务绩效考核与竞争上岗的团队管理机制,为嵌入式数字学术馆员终身学习习惯养成创造条件。

图书馆员与专业教师协同育人视角下师范生智能教育素养提升路径

调查发现师范生整体智能教育素养水平中等,其中智能学习素养最高,智能教学素养最低,理科师范生智能教学素养高于文科师范生,男生智能教育素养高于女生。图书馆员与专业教师协同育人视角下师范生智能教育素养提升路径包括:构建系统科学的图书馆员与专业教师协同育人模式,增设面向全体师范生的智能教育课程,创设贯穿师范生培养全过程的智能教育大环境,增强师范生智能教育参与兴趣以及积极性。

图书馆员数字素养研究:概念模型、核心要素与发展策略

文章在系统梳理数字素养概念与框架相关研究基础上,基于素质洋葱模型与馆员工作场域,构建图书馆员数字素养陀螺结构概念模型并分析图书馆员数字素养核心要素及其逻辑关系。该模型中,“陀体”维度映射馆员个体的数字素质,涵盖潜层数字心理素质、显层数字技能素质两大要素;“陀场”维度映射馆员工作场域下的数字能力,涵盖图书馆内部场景中的数字治理能力、外部场景中的数字服务能力两大要素。基于此,提出图书馆员数字素养发展策略,即培育馆员心理资本,提升馆员数字心理素质;培养馆员应用技能,提升馆员数字技能素质;把握数字化转型契机,发展馆员数字治理能力;聚焦数字服务场景,增强馆员数字服务能力。

美国高校图书馆数字人文馆员现状及启示

美国高校图书馆数字人文已形成较为成熟、特色鲜明的服务体系,探寻其数字人文馆员实践可为我国高校图书馆提供借鉴。文章采用文献调查法和网络调查法,以17家美国高校图书馆数字人文馆员概况为研究对象,从数字人文馆员构成、岗位、职能、教育培训等维度进行内容分析,归纳其特点。对美国高校图书馆数字人文馆员实践的探索,可以为我国高校图书馆数字人文馆员提供以下启示:应重视数字人文馆员队伍建设、构建数字人文服务中心或平台、强化数字人文馆员教育培训等。

美国佛罗里达大学图书馆提升馆员数字学术服务能力的实践与启示

[目的/意义]图书馆员的数字学术服务能力是开展高质量数字学术服务的重要保障。深入剖析国外高校图书馆提升馆员数字学术服务能力的实践项目,可以为国内高校图书馆提升馆员数字学术服务能力提供参考和借鉴。[方法/过程]文章以美国佛罗里达大学数字人文图书馆小组实施的“发展中的图书馆员”项目为研究对象,基于文献调研和网络调研的方法,从实施背景、实施特点和成效评估3个方面调研了该项目的实施经验。[结果/结论]“发展中的图书馆员”项目利用有限的人力、经费和空间资源有效提高了图书馆员开展数字学术服务的技能和信心、激发了更多图书馆员参与数字学术服务的意愿和兴趣。建议国内高校图书馆在借鉴经验的基础上,从4个方面着力提升图书馆员的数字学术服务能力:自上而下倡导数字学术服务理念、由浅入深设计馆员能力培训方案、由表及里开展项目成效评估工作、由内而外建立数字学术实践社区。

当代少年儿童图书馆员快乐指数、工作满意度与组织承诺水平研究

文章运用问卷调查法,总结少儿图书馆员样本的人口学特征,从快乐指数、工作满意度、组织承诺水平三方面完整测量、系统分析少儿图书馆员职业评价状况及其影响因素,并提出提升少儿图书馆员幸福感的针对性建议。研究发现:少儿图书馆员整体学历水平偏低,专业化程度有待提升;少儿图书馆员快乐指数、工作满意度与组织承诺水平均较高;少儿图书馆员收入显著影响其主观幸福感,多项人口学特征显著影响其组织承诺水平,但对工作满意度无显著影响。

国外高校图书馆元数据馆员调查研究

在智慧图书馆开展知识服务的背景下,以编目为核心的信息组织工作面临巨大的挑战。国外图书馆通过引导编目馆员向元数据馆员转变,实现了图书馆信息组织的增值效应,元数据馆员在图书馆中的作用日益凸显,设置元数据馆员岗位、开展馆藏资源的合理建设以及开展知识服务是值得深入考虑的问题。通过文献调研法和网络调研法,选取ALA、ARL、Choronicle等3个图情领域的权威网站,在其招聘板块中对元数据馆员岗位招聘信息中的岗位名称、所属部门、工作职责和知识技能等数据进行梳理和分析。从国外元数据馆员岗位的现状以及基本任职资质和首选资质上,得出推进编目馆员向元数据馆员角色转变、制定元数据馆员培养体系、适应元数据标准发展趋势和重视本馆特藏元数据馆员培养4个方面的元数据馆员岗位设置相关启示。

“十四五”时期高校图书馆专业馆员队伍建设路径研究

“十四五”时期,高校图书馆事业迎来新的发展机遇,但也面临信息技术等新兴技术的渗透与冲击。文章分析“十四五”时期高校图书馆向智慧化转型发展过程中所面临的机遇和挑战,提出要从加强职业素养储备、构建职业能力体系、完善系统性培训入手,优化馆员队伍结构,提升馆员队伍专业化素养。

年龄影响科研产出吗?——基于高校图书馆员科研论文产出的分析

高校图书馆不断增强学术性的需求与馆员科研积极性不高、产出低的鸿沟在持续加深,探讨高校图书馆员高峰科研论文产出年龄和变化趋势,对建立全职业生涯科研激励机制、提升馆员的专业性和图书馆的学术水平有积极意义。以高校图书馆员2011—2022年在图情类12种CSSCI期刊的发文和553名高校图书馆员高产作者为研究对象,统计发现:高校图书馆员的科研论文产出呈现单峰模式,青年时期是高产期,之后随年龄增长产出减少,高峰年龄有逐步后移的趋势;高校图书馆女性馆员的发文高峰年龄区间和科研持续性要短于高校图书馆男性馆员,不同层次的高校图书馆员在科研生命周期上基本无差异。在分析高校图书馆员科研论文产出差异的基础上,提出了珍惜黄金科研期、为青年馆员创造科研条件、优质资源向女性馆员倾斜、重视不同年龄阶段馆员科研诉求等提升高校图书馆员科研产出的措施。

公共图书馆员成长规律探究

探究馆员成长规律是新时代激发馆员潜质、提升馆员能力素质、提高馆员成长速度和效能的科学依据,也是拓展馆员职业发展空间的必然要求。在访谈和问卷调查基础上,运用IBM SPSS Statistics 25对馆员的职业满意度进行了差异性检验,归纳了优秀馆员的成长特点,详细分析了图书馆员的5条成长规律,探寻出馆员成长的4条轨迹,并对馆员职业发展提出了坚持以德为先、优化制度机制、加强教育培训、注重实践锻炼等建议,以期更好推动馆员队伍建设,为图书馆高质量发展提供人才支撑。

高校图书馆馆员能力建设研究

如何加强图书馆员能力建设是当前图书馆界关注的重点问题。文章基于《高校图书馆馆员队伍建设指南针报告》,访问了我国42所“双一流”高校的图书馆网站,对这些高校图书馆的组织架构进行了调研,梳理了高校图书馆的部门演变,在此基础上从发展环境、顶层规划、建设路径等角度对高校图书馆馆员能力建设提出了相应的建议。

高校图书馆学科馆员服务模式优化研究——以河南省有关高校为例

“双一流”建设背景下,如何有效开展学科服务工作,推动高校“双一流”建设,是高校图书馆亟待探索的重要问题。文章调研了河南省有关高校的高校图书馆学科服务工作现状与存在的不足,并提出了针对性的学科馆员服务模式优化策略,以期为高校图书馆提供借鉴和参考,推动高校图书馆学科服务的科学化、规范化开展。

我国少年儿童图书馆员培养机制构建问题与策略

文章调查我国少年儿童图书馆员培养现状,指出目前我国少年儿童图书馆员培养中存在培养目标模糊、培养模式不系统、保障措施不完善等问题,提出少年儿童图书馆员培养机制构建的重点及策略,即以馆员能力为依据明确培养目标,基于原则、体系与形式构建培养模式,持续完善支撑与保障措施。