基于首要教学原理的馆员继续教育知识赋能过程研究

馆员继续教育是拓展馆员知识服务能力的重要途径。图书馆高质量发展背景下,为提升馆员的知识服务能力,本文基于梅里尔的首要教学原理,从教学者视角提出了馆员继续教育的知识赋能策略。以期刊管理课程教学为例,馆员以教学者和学习者的双角色,在四阶段的有效教学过程中训练五步骤问题解决方法。馆员继续教育的知识赋能过程同步发展了馆员的教学能力、学习能力和专业能力,为馆员的全面发展提供了参考路径。

研究型大学数字图书馆建设中馆员继续教育问题剖析

当前,高校数字图书馆建设步伐加快,馆员的继续教育问题越来越凸显出其在数字图书馆建设中的重要性。以高校数字图书馆建设中馆员人才需求迫切的状况为前提,分5部分进行阐述。

基于“慕课”平台的图书馆员继续教育探讨

"慕课"的兴起和发展为图书馆员继续教育带来了新的机遇。对国内图书馆员的继续教育培训课程进行了部分调研,回顾了当前图书馆员继续教育的主要内容、培训形式、课程特点,进而分析了网络环境下图书馆员继续教育所面临的新形势,并论述了基于"慕课"开展图书馆员继续教育的必要性和可行性,从课程目的、设计原则、合作形式、课程体系、展现方式、主讲嘉宾等方面对国内图书馆行业策划实施图书馆员继续教育"慕课"项目提出相关建议。

论图书馆领导力研习班与馆员继续教育

图书馆领导力研习班是图书馆领导力发展的主要形式。研习班在办学方式和授课内容方面具有双重特性,即包含领导技能的培训和图书馆发展趋势的讲习。国内图书馆员的继续教育模式已不适应图书馆发展,领导力研习班应成为馆员继续教育的新方式。

美国图埃勒市图书馆SDA模式及其对我国馆员继续教育的启示

SDA是美国图埃勒市图书馆的一种馆员自主培训和发展模式。论文通过分析该模式的操作流程、运行机制、行动计划及产生的价值,获得如下启示:引入SDA模式有助于我国馆员继续教育更新理念、变革管理模式及优化教学设计。馆员继续教育应体现以人为本、主体、个性、开放的理念,采纳学院、模糊、文化的管理模式以及应用教学目标、对象、内容、方法和评价等相结合的教学设计。

图书馆员继续教育的内容和途径

继续教育是传统教育的延伸和发展,是适应科技进步与社会发展而形成的一种新型教育制度。它具有目标明确、针对性强、收效快、形式多样等特点。近年来,继续教育在世界各国已引起高度重视,一些发达国家对图书馆员的继续教育以立法的形式作出强制性规定,并纳入国民高等教育管理之中。在我国,随着改革开放的发展,继续教育作为人力资源开发的一个重要途径日益受到重视。要建立一支具有良好职业道德和较高业务素质的图书馆专业人员队伍,就必须加强对图书馆员的继续教育。

三十余年来馆员继续教育研究述评

关于馆员继续教育研究,20世纪80年代是产生和萌芽阶段。20世纪90年代,馆员继续教育的研究成果相对成熟。2000年以后至今的研究成果仅仅是前一阶段的低水平重复。究其原因,一是馆员继续教育得不到重视;二是引进国外先进理论、经验不够;三是继续教育的法制不健全。

新形势下高等院校图书馆馆员继续教育的必要性

所谓图书馆员的继续教育,即对正在从事图书情报工作和已取得或受聘图书情报专业技术资格(职称)的馆员进行以提高思想素质、业务能力和职业道德水准为目标,使之更好地适应社会主义市场经济发展要求的再培训、再教育。高等院校图书馆的建设不仅仅是本校、本馆的事情。

学习型组织理念对图书馆员继续教育的启示

学习型组织是美国麻省理工学院教授彼得·圣吉在其所作的《第五项修练：学习型组织的艺术与实务》（以下简称《第五项修炼》）一书中首倡，书中提出了创建学习型组织的五项技能，即自我超越、改善心智模式、建立共同愿景、团队学习、系统思考。彼得·圣吉将学习型组织的五项技能称为五项修炼，也就是终生的学习与实践。学习型组织的核心就是学习。学习型组织的思想融合了当代终身教育思想以及视学习为组织生命源泉等理念。在新世纪，面对知识经济和市场机制的挑战，我国图书馆必须大胆借鉴国外学习型组织理论与实践，结合具体情况，努力把图书馆办成学习型组织。图书馆的可持续发展关键在于形成一支高素质的馆员队伍。随着素质教育的全面展开，我们已清醒地意识到过去那种传统单一型的馆员素质结构已难以适应图书馆改革的需要。另一方面，随着科技的迅猛发展，经济与社会的急剧变化，终身教育与终身学习的理念日益为人们所接受，而馆员是应该最先感受到终身学习必要性的社会工作者之一。本文结合学习型组织理念以一种全新的理念来重新审视图书馆员继续教育这一现实问题。

新时期图书馆员继续教育应注重多层次性

随着数字图书馆的发展,图书馆员的专业知识文化很难适应21世纪图书馆的发展,馆员的继续教育显得尤为重要。分析了当前图书馆继续教育的不足之处,又提出图书馆员继续教育尤其需要注重多层次性,不同层次和背景的馆员继续教育应当既有共性,又各不相同,最后提出了图书馆员继续教育的新举措。

面向21世纪的我国医学图书馆员继续教育

一、备受重视的继续教育 "谁忽视教育,谁就将冒着丧失未来的危险",因此各国均非常重视学校教育和继续教育,继续教育的环境和氛围日益完善。目前一致认为,继续教育既包括岗位培训性质的毕业后教育。

新时期图书馆员继续教育探析

就如何开展和完善图书馆员继续教育工作,尽快提高图书馆工作人员素质,以适应现代信息社会的发展进行一些探讨。

对大学图书馆员继续教育问题的思考

大学图书馆是学校的文献信息聚散中心,是为本校教学和科研服务的学术性机构,图书馆员的职业素质高低决定了图书馆的发展和做好读者服务工作的关键。本文从图书馆员继续教育的现状及必要性和教育内容进行思考,以期引起同行共鸣。

馆员继续教育的嬗变：基于成人学习理论的分析

馆员继续教育强调供给侧的变革和创新,忽视了馆员学习的多元需求和自主性,实践中的形式主义和低效率等问题日益严重。文章分析了成人学习理论,探讨了成人学习理论视角下馆员继续教育存在的问题,并对馆员继续学习进行了三维解读,提出了图书馆的应对策略。

医学类图书馆馆员继续教育一席谈

本文针对医学院校图书馆员继续教育问题阐明了自己的观点,并提出解决问题的多种途径。

适应新形势发展的图书馆员继续教育

江泽民总书记在党的十四大报告中指出:要建立社会主义市场经济体制,同时,要积极推进文化体制改革,完善文化事业的有关经济政策,繁荣社会主义文化.因此图书馆如何尽快摆脱原有的在计划经济体制下形成的管理和服务模式。

图书馆馆员继续教育的探索

随着科学技术和教育事业的迅速发展,图书资料信息日益显得十分重要.图书馆建设成了各种教育发展的一个不可缺少的重要部分.目前图书馆馆员的素质与迅速发展的图书馆事业不相适应,与广大读者的要求不相适应,迫切要求加强图书馆馆员的继续教育.本文就目前的图书馆馆员的继续教育问题作点探讨.

边远地区图书馆馆员继续教育之我见

塔城处于我区边远地区，文化事业尤其是图书馆事业的发展别说与内地，甚至与新疆发达地区图书馆相比都非常落后，随着图书馆自动化管理的步伐不断加快，对图书馆工作人员的素质要求也越来越高。由于经济发展相对落后，也造成对图书馆的投入相对滞后，图书馆工作人员的综合素质已越来越不能适应社会经济发展的需要，已影响到图书馆事业的发展，因此提高人员素质是一项长期的、紧迫的任务，通过继续教育来实现人员素质的提高不失为一条省钱省时的好办法。