“馆校协作育人”学校课程的开发与利用研究

“馆校协作育人”是一种借助学习空间再造实现为党育人、为国育才,发展学生核心素养的有益的课程实践。其开发过程可以从国家课程、校本课程两个维度展开设计。“馆校协作育人”课程可以整体推进,基于研学,走出校园,走进场馆;基于社团,将场馆资源引入校园。课程基于项目制学习,最大限度发挥“馆校协作育人”的效能,打破“馆”与“校”的边界,让融合学习真实发生。

铸牢中华民族共同体意识视域下的博物馆资源开发利用——以承德博物馆为例

铸牢中华民族共同体意识是新时代党的民族工作的主线。博物馆作为集教育、研究、保护、传播等功能于一体的非盈利性常设机构,收藏和铭记着中华文化和中华民族的发展史。以承德博物馆为例,从馆校合作、资源开发等角度探究博物馆开展铸牢中华民族共同体意识教育的路径与策略,具有重要学术价值与现实意义。为促进新时代博物馆的高质量发展及其教育职能的践行,需加强制度建设、创新研发、统筹协作、质量保障等,从而构建科学系统的长效机制。

塑造少儿图书馆的亮丽形象

如何在当前市场竞争中,塑造少儿图书馆的亮丽形象,是每个少儿工作者思考的问题。笔者心系“少儿读者至上”的原则意识,从特色文献、馆校协作、连锁经营的推广模式三个方面进行阐述。

少年儿童走进博物馆的兴趣引导

兴趣是引起和维持人的注意力的一个重要因素,对感兴趣的事物总是积极愉快地去探究和完成,不会感到是一种负担。然而,博物馆是否有可能营造出更多能使少年儿童感兴趣的文物展览和活动呢?常州市武进区博物馆在这方面的探索实践证明,有效的兴趣引导可以成为博物馆教育和少年儿童之间的纽带。